對初中英語課堂沉默現(xiàn)象進行研究,有助于明晰沉默的表現(xiàn)形式、形成原因及解決策略,為教師客觀分析和判斷學生在課堂中的參與行為提供依據,本文試圖對影響學生課堂沉默的因素進行調查,以便教師及時調整自身的教學行為,開展有效教學。本論文選取了煙臺市的四所初級中學作為研究對象,通過課堂觀察、問卷調查、訪問談話及文獻查閱等方法來調查初中學生對待英語課堂沉默的態(tài)度和行為表現(xiàn)狀況,對英語課堂沉默原因進行了歸類,調查結果表明:學生自身因素、教師因素及外部環(huán)境因素不同程度的導致了課堂沉默。學生因素包括學習動機、語言能力、缺乏自信、焦慮和從眾心理等,學生自身性格問題;教師因素包括教師的授課方式、課堂反饋、提問策略和師生關系;外部環(huán)境因素包括中國傳統(tǒng)文化和教學理念、英語課堂氣氛和當前的英語課堂評價制度。筆者從問題出發(fā),結合調查結論,對教師教學提出了相應可行的四點建議:提升教育觀念,科學認識課堂沉默;科學培養(yǎng)學生個性、語言能力和學習習慣;掌握課堂管理機制,提升教學技巧;構建互信、平等、和諧的師生關系。最后,結語部分總結了本文重點,并提出了本研究的不足,為后續(xù)研究工作指明了方向。 

【文章頁數】：46 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景及意義
        （一）研究背景
        （二）研究意義
    二、國內外研究綜述
        （一）國外研究綜述
        （二）國內研究綜述
    三、相關概念界定
        （一）沉默
        （二）英語課堂沉默
    四、研究內容與方法
        （一）研究內容
        （二）研究方法
第一章 初中英語課堂沉默調查及結果分析
    一、調查對象選擇
    二、調查問卷編制
    三、觀察訪談安排
    四、問卷調查結果分析
        （一）調查對象的年級分布情況
        （二）學生對課堂沉默現(xiàn)象的認識情況調查
        （三）學生的學習英語的動機對課堂沉默的影響
        （四）學生的性格對課堂沉默的影響
        （五）學生的思考和回答問題的習慣對課堂沉默的影響
        （六）學生的焦慮感對課堂沉默的影響
        （七）老師的提問方式對課堂沉默的影響
        （八）老師的授課時間對課堂沉默的影響
        （九）學生回答問題出錯，老師的反饋對課堂沉默的影響
        （十）教師選擇學生回答問題的方式對課堂沉默的影響
    五、課堂觀察結果分析
        （一）對課堂的觀察
        （二）對教師的觀察
        （三）對學生的觀察
    六、訪談結果分析
第二章 初中英語課堂沉默成因分析
    一、文化教育理念傳統(tǒng)，影響英語課堂行為沉默
        （一）謙遜內斂
        （二）面子意識
        （三）考試文化
    二、應試教育模式限制，未能兼顧學習差異
        （一）個性心理
        （二）語言能力
        （三）學習習慣
    三、教師缺乏課堂管理機制，忽視學生主動參與
        （一）教學方式單一
        （二）提問技巧缺乏
        （三）課堂反饋簡單
    四、師生溝通途徑少，缺乏情感交流
第三章 初中英語課堂沉默管理對策
    一、提升教育觀念，科學認識課堂沉默
    二、科學培養(yǎng)學生個性，語言能力和學習習慣
    三、掌握課堂管理機制，提升教學技巧
        （一）豐富教學設計，激發(fā)學習興趣
        （二）關注課堂環(huán)境，引導學生積極交流
        （三）提高提問技巧，恰當給予反饋
    四、構建互信、平等、和諧的師生關系
結語
    一、研究結論概述
    二、局限與未來展望
參考文獻
附錄
附錄A 初中英語課堂沉默調查表
附錄B 課堂觀察記錄表
附錄C 訪談提綱
致謝
作者簡介


【參考文獻】：
期刊論文
[1]自尊與英語課堂沉默行為關系解析[J]. 陸夢菊,唐愛燕,李月.  教學與管理. 2011(06)
[2]打破“沉默”之道——文化差異與外語教學初探[J]. 梁紅英.  時代文學(下半月). 2010(04)
[3]如何幫助缺乏自信的學生學習英語[J]. 杜芳林.  考試周刊. 2009(34)
[4]大學英語課堂教學沉默現(xiàn)象分析及教學建議[J]. 蒲春紅.  南昌高專學報. 2009(04)
[5]大學生課堂沉默的教師因素[J]. 滕明蘭.  黑龍江高教研究. 2009(04)
[6]從眾心理在英語課堂中的運用[J]. 蔣珍云.  廣西教育. 2007(25)
[7]中美言辯觀之差異對中美語言學習課堂參與的影響(英文)[J]. 顧曉樂.  Teaching English in China. 2005(05)
[8]外語學習焦慮及其對外語學習的影響——國外相關研究概述[J]. 王銀泉,萬玉書.  外語教學與研究. 2001(02)
[9]“沉默”在課堂教學中的作用[J]. 范亞林.  四川教育學院學報. 1997(04)

碩士論文
[1]關系傳播理論的視角：課堂沉默現(xiàn)象的案例分析[D]. 趙婭莉.河北大學 2008



本文編號：3668906