分析蘇教版高中《化學1》中用銅與稀硝酸反應制備一氧化氮、蘇教版高中《實驗化學》中利用針筒研究壓強對二氧化氮與四氧化二氮相互轉化平衡移動的影響兩個實驗的不足之處,利用針筒、J形管及色度傳感器使實驗現(xiàn)象更明顯,實驗更環(huán)保,實驗過程體現(xiàn)一體化。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、改進實驗原理
三、改進實驗藥品與儀器
四、改進實驗設計
    1.實驗1:觀察一氧化氮的生成
    2.實驗2:一氧化氮和二氧化氮的相互轉化
    3.實驗3:壓強對二氧化氮與四氧化二氮轉化平衡的影響
五、改進實驗結果分析與討論
    1.實驗1結果分析
    2.實驗2結果分析
    3.實驗3結果分析
六、改進實驗反思


【參考文獻】：
期刊論文
[1]NO與NO2相互轉化裝置的改進[J]. 陳云,經(jīng)江紅,張萍萍.  化學教與學. 2016(03)
[2]利用色度計驗證壓強對化學平衡的影響[J]. 高興邦,錢琴紅.  化學教育. 2014(09)
[3]NO的制備和性質(zhì)實驗的改進與創(chuàng)新[J]. 潘祥泰.  化學教學. 2014(02)
[4]傳感技術應用于壓強對化學平衡影響的研究[J]. 張玉娟.  中學化學教學參考. 2011(07)
[5]NO氣體制備和性質(zhì)實驗裝置的改進與創(chuàng)新[J]. 劉英杰.  化學教學. 2008(01)



本文編號：3666299