部編版初中語文教材由教育部組織編寫,2016年初步在幾個省市使用,到2017年,全國大部分地區(qū)統(tǒng)一使用部編版語文教材。部編版初中教材的選文,尤其是新增加的篇目成為大家關(guān)注的焦點。經(jīng)過調(diào)查表明,新增篇目在教學(xué)中還存在理論和實踐不統(tǒng)一、新教材沿用舊教法等問題。因此,對部編版初中語文教材新增篇目的教學(xué)策略研究就顯得尤為迫切。本研究主要從以下四個方面進(jìn)行論述:緒論,闡述了研究緣起、研究對象、研究現(xiàn)狀、研究意義和研究方法。第一章闡述了部編版初中語文教材新增篇目的大致情況。本章主要從部編版初中語文教材新增篇目的選文概況、編排方式、總體特征這三個方面進(jìn)行分析。部編版初中語文教材新增加了62篇課文,這些篇目按照課型、文體等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,并且按照“人文主題”和“語文素養(yǎng)”編排組織單元結(jié)構(gòu),新增篇目也體現(xiàn)出了重視學(xué)生自主構(gòu)建、傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育、工具性和人文性統(tǒng)一的特征。第二章闡述了部編版初中語文教材新增篇目的教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題。通過對鄭州市第一二二中學(xué)的全體語文教師和部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究,明確部編版初中語文教材新增篇目的教學(xué)現(xiàn)狀,并找出教學(xué)中存在的諸多亟待解決的問題。第三章提出了部編版初中語文教材新... 

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究緣起
    二、研究對象
    三、研究現(xiàn)狀
    四、研究意義
    五、研究方法
第一章 部編版初中語文教材新增篇目概述
    第一節(jié) 部編版初中語文教材新增篇目的選文概況
        一、新增篇目的數(shù)量
        二、新增篇目的分類
    第二節(jié) 部編版初中語文教材新增篇目的編排方式
        一、分布情況
        二、單元主題
        三、語文要素
    第三節(jié) 部編版初中語文教材新增篇目的總體特征
        一、重視學(xué)生自主構(gòu)建
        二、重視學(xué)生的傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育
        三、注重人文性與工具性統(tǒng)一
第二章 部編版初中語文教材新增篇目的教學(xué)現(xiàn)狀與存在問題
    第一節(jié) 部編版初中語文教材新增篇目的教學(xué)現(xiàn)狀
        一、問卷調(diào)查目的及方法
        二、問卷調(diào)查結(jié)果及分析
    第二節(jié) 部編版初中語文教材新增篇目教學(xué)實績
        一、采用新型編排方式促進(jìn)教學(xué)
        二、綜合運用多種教學(xué)方法
    第三節(jié) 部編版初中語文教材新增篇目教學(xué)中存在的問題
        一、理論和實踐不統(tǒng)一
        二、新教材沿用舊教法
第三章 部編版初中語文教材新增篇目的教學(xué)策略
    第一節(jié) 區(qū)分課型與文體,學(xué)會分類教學(xué)
        一、明確課文類型,更新教學(xué)觀念
        二、把握文體教學(xué),遵循認(rèn)知規(guī)律
    第二節(jié) 重建知識體系,提升語文素養(yǎng)
        一、梳理體系,明確要點
        二、隨文學(xué)習(xí),知識補(bǔ)白
    第三節(jié) 構(gòu)建“三位一體”閱讀教學(xué)體系
        一、實現(xiàn)三類課型整體貫通
        二、把握“1＋X”整合理念
        三、重視閱讀方法的指導(dǎo)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：3652970