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核心素養(yǎng)目標下高中物理力學(xué)規(guī)律教學(xué)研究

發(fā)布時間:2022-02-20 10:52
  高中物理力學(xué)規(guī)律是高中物理課程內(nèi)容的重要組成部分。在物理學(xué)科核心素養(yǎng)總體目標下,對高中物理力學(xué)規(guī)律教學(xué)內(nèi)容的選擇、編排及其教學(xué)的深入探討無疑是物理教學(xué)研究的新的重要課題。本課題在已有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,對高中物理力學(xué)重要規(guī)律的內(nèi)容進行深入分析,探討其如何更好地體現(xiàn)物理學(xué)科核心素養(yǎng)目標,并對他們的教學(xué)問題進行深入的研究,為在教學(xué)實施中如何落實學(xué)科核心素養(yǎng)目標摸索切實可行的方法和途徑。為了使研究更加的詳細,本課題從以下四個方面對其進行較為全面的分析。首先,本課題對物理學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其要素進行了概括說明,為深入探討高中物理重要規(guī)律的內(nèi)容選擇和編排奠定了重要的基礎(chǔ),并總結(jié)出核心素養(yǎng)對高中物理教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實施的具體要求。其次,本課題根據(jù)已有關(guān)于對高中物理力學(xué)規(guī)律的分類及特點分析,說明了高中物理力學(xué)規(guī)律可以根據(jù)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的四個方面進行重新分類,并按照“物理觀念”、“科學(xué)思維”、“科學(xué)探究”和“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”四個維度對高中物理力學(xué)規(guī)律進行新的歸并與分析,為教科書的編寫和教學(xué)研究提供了一個新的思路。再次,在理論分析的基礎(chǔ)上,本課題對高中物理教科書中“勻變速直線運動”、“牛頓第二定律”、“... 

【文章來源】:安徽師范大學(xué)安徽省

【文章頁數(shù)】:107 頁

【學(xué)位級別】:碩士

【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
緒論
    一 本課題研究背景
    二 國內(nèi)外相關(guān)研究概況
    三 本課題的主要研究內(nèi)容和方法
第一章 核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其對高中物理教學(xué)的要求
    第一節(jié) 核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其要素概述
    第二節(jié) 核心素養(yǎng)對高中物理教學(xué)內(nèi)容的要求
    第三節(jié) 核心素養(yǎng)對高中物理教學(xué)實施的要求
    第四節(jié) 小結(jié)
第二章 高中物理力學(xué)規(guī)律的類型及其核心素養(yǎng)的維度分析
    第一節(jié) 高中物理力學(xué)規(guī)律的特點及主要類型
    第二節(jié) 高中物理力學(xué)規(guī)律的“物理觀念”維度分析
    第三節(jié) 高中物理力學(xué)規(guī)律的“科學(xué)思維”維度分析
    第四節(jié) 高中物理力學(xué)規(guī)律的“科學(xué)探究”維度分析
    第五節(jié) 高中物理力學(xué)規(guī)律的“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”維度分析
    第六節(jié) 小結(jié)
第三章 高中物理教科書中力學(xué)規(guī)律內(nèi)容的選擇和編排案例分析
    第一節(jié) “勻變速直線運動”的內(nèi)容選擇和編排及相關(guān)問題分析
    第二節(jié) “牛頓第二定律”的內(nèi)容選擇和編排及相關(guān)問題分析
    第三節(jié) “平拋運動”的內(nèi)容選擇和編排及相關(guān)問題分析
    第四節(jié) “機械能守恒定律”的內(nèi)容選擇和編排及相關(guān)問題分析
    第五節(jié) “動量守恒定律”的內(nèi)容選擇和編排及相關(guān)問題分析
    第六節(jié) 小結(jié)
第四章 高中物理力學(xué)規(guī)律學(xué)習(xí)情況分析及案例教學(xué)研究
    第一節(jié) “勻變速直線運動”及相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)情況分析與教學(xué)研究
    第二節(jié) “牛頓第二定律”及相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)情況分析與教學(xué)研究
    第三節(jié) “平拋運動”及相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)情況分析與教學(xué)研究
    第四節(jié) “機械能守恒定律”及相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)情況分析與教學(xué)研究
    第五節(jié) “動量守恒定律”及相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)情況分析與教學(xué)研究
    第六節(jié) 小結(jié)
總結(jié)與展望
    一 本課題研究總結(jié)
    二 進一步研究的問題和展望
參考文獻
附錄
    附錄一 “高中物理力學(xué)知識綜合測試試卷”及說明
    附錄二 “勻變速直線運動”教學(xué)設(shè)計
    附錄三 “牛頓第二定律”教學(xué)設(shè)計
    附錄四 “平拋運動”教學(xué)設(shè)計
    附錄五 “機械能守恒定律”教學(xué)設(shè)計
    附錄六 “動量守恒定律”教學(xué)設(shè)計
攻讀碩士學(xué)位期間獲獎和科研成果
致謝


【參考文獻】:
期刊論文
[1]2018年高考全國理綜卷Ⅰ(物理)第25題表征及解析[J]. 劉丹,錢長炎,葛林林.  物理通報. 2019(03)
[2]基于《自然哲學(xué)之數(shù)學(xué)原理》對牛頓第二定律的再討論[J]. 談元凱.  物理通報. 2019(03)
[3]建模教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合在物理教學(xué)中的應(yīng)用——以研究自由落體運動規(guī)律為例[J]. 曾蓓,程敏熙,郭可馨.  物理教學(xué). 2019(02)
[4]引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí) 提升學(xué)科核心素養(yǎng)——以《平拋運動》教學(xué)設(shè)計為例[J]. 李偉,于海波.  湖南中學(xué)物理. 2019(01)
[5]創(chuàng)設(shè)問題情境 降低認知負荷——驗證機械能守恒定律的教學(xué)設(shè)計[J]. 李葵花,邊江,霍云亮.  物理通報. 2018(11)
[6]基于物理核心素養(yǎng)提升的教學(xué)設(shè)計策略——以人教版“牛頓第一定律”教學(xué)設(shè)計為例[J]. 余雪妹.  物理教師. 2018(09)
[7]物理核心素養(yǎng)研究:物理知識與物理觀念[J]. 羅瑩.  物理教師. 2018(06)
[8]2017年高考理綜卷(全國卷Ⅰ)物理第25題解析及啟示[J]. 劉丹,錢長炎.  物理教師. 2018(04)
[9]對一道物理聯(lián)考壓軸題的分析及思考[J]. 劉丹,錢長炎,彭康寧.  中學(xué)物理. 2018(07)
[10]核心素養(yǎng)的理念特質(zhì)及其教育價值[J]. 蔡清田.  現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究. 2018(01)

碩士論文
[1]基于核心素養(yǎng)下高中物理規(guī)律課教學(xué)設(shè)計的研究[D]. 宿仁俊.西華師范大學(xué) 2018
[2]高中物理規(guī)律教學(xué)中提問對學(xué)生思維影響研究[D]. 呂倩雯.天津師范大學(xué) 2016
[3]基于FCI工具的物理概念和規(guī)律的教學(xué)研究[D]. 梁寒冰.南京師范大學(xué) 2007



本文編號:3634895

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