21世紀(jì)是信息技術(shù)的時(shí)代,隨著互聯(lián)網(wǎng)的功能越來越強(qiáng)大,教育的信息化和個(gè)性化逐漸成為教育界的主流。同時(shí),在新課程改革的背景下,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式受到極大沖擊,存在時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)時(shí)等限制的問題,明顯已不能滿足學(xué)生隨時(shí)隨地和終身學(xué)習(xí)的需求。中學(xué)化學(xué)具有概念繁多、理論抽象、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特征,單憑教師通過傳統(tǒng)的講授法進(jìn)行講解,學(xué)生難以理解掌握。為了彌補(bǔ)以上中學(xué)化學(xué)教學(xué)中存在的問題,本研究試圖以微信公眾平臺(tái)為技術(shù)支撐,把傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)與數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)充分結(jié)合,構(gòu)建基于微信公眾平臺(tái)的混合式教學(xué),并將其應(yīng)用于高一的化學(xué)教學(xué)中。相信該教學(xué)模式的應(yīng)用對(duì)增強(qiáng)師生互動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、促進(jìn)教師教學(xué)發(fā)展等方面均有重要意義。本論文采用文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查、個(gè)案訪談、實(shí)踐研究等方法,以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論和自主學(xué)習(xí)理論等理論為基礎(chǔ),界定了混合式教學(xué)、微信、微信公眾平臺(tái)及基于微信公眾平臺(tái)的混合式教學(xué)的概念。通過閱讀分析大量文獻(xiàn)和開展問卷調(diào)查,對(duì)微信公眾平臺(tái)應(yīng)用于高中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了可行性分析,最終構(gòu)建了基于微信公眾平臺(tái)的混合式教學(xué),在對(duì)該模式教學(xué)的設(shè)計(jì)原則進(jìn)行分析、探討的基礎(chǔ)上,闡述了具體的教學(xué)... 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究技術(shù)路線示意圖

微信公眾平臺(tái)訂閱號(hào)功能圖

基于微信公眾平臺(tái)的“線上教學(xué)”流程圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]混合式教學(xué)模式下大學(xué)英語教師的角色定位分析[J]. 石小燕.  吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[2]關(guān)于鈉與水反應(yīng)生成的白色煙霧的實(shí)驗(yàn)探究[J]. 魏毅鳴,楊曉麗.  化學(xué)教學(xué). 2019(01)
[3]如何綜合防控兒童青少年近視? 教育部、國家衛(wèi)生健康委員會(huì)等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》[J].   海峽教育研究. 2018(04)
[4]自媒體時(shí)代中學(xué)化學(xué)課程資源的挖掘與整合——基于公眾號(hào)“化學(xué)加”相關(guān)欄目的研究[J]. 程藹荃.  文化創(chuàng)新比較研究. 2018(35)
[5]基于藍(lán)墨云班課的混合式大學(xué)英語讀寫課程教學(xué)方案設(shè)計(jì)[J]. 孫瑞.  瘋狂英語(理論版). 2018(04)
[6]發(fā)展核心素養(yǎng)下的高三主題式復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)——以“氧化還原反應(yīng)”為例[J]. 張仿剛,朱思光,盛連蔚.  化學(xué)教與學(xué). 2018(11)
[7]高等學(xué)校理論課程教學(xué)信息化技術(shù)探究[J]. 屈穎娟,翟云會(huì),李鳳,段淑娥.  東西南北. 2018(21)
[8]高職大學(xué)英語混合教學(xué)模式應(yīng)用研究[J]. 高玉環(huán).  哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[9]學(xué)科核心素養(yǎng)的研究進(jìn)展及其對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)的啟示[J]. 朱鵬飛.  化學(xué)教學(xué). 2017(01)
[10]提升高校官方微信公眾平臺(tái)傳播效果的幾點(diǎn)思考[J]. 向正鵬.  新聞世界. 2016(10)

碩士論文
[1]中美核心素養(yǎng)教學(xué)的比較[D]. 王冕.華東師范大學(xué) 2018
[2]混合式教學(xué)在高中物理教學(xué)中的探索性研究[D]. 于志昊.山東師范大學(xué) 2018
[3]基于翻轉(zhuǎn)課堂的高中化學(xué)混合式教學(xué)研究[D]. 張麗媛.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2017
[4]微信公眾平臺(tái)下的高中生物教學(xué)研究[D]. 黃玉婷.廣州大學(xué) 2017
[5]微信公眾平臺(tái)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 劉丹樺.華中師范大學(xué) 2017
[6]微信公眾平臺(tái)在高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 王云欣.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2017
[7]基于微信公眾平臺(tái)的混合式學(xué)習(xí)模式研究[D]. 李權(quán).重慶師范大學(xué) 2016
[8]移動(dòng)技術(shù)支持下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)混合式教學(xué)模式的研究[D]. 陳華麗.延邊大學(xué) 2015
[9]高中地理混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D]. 呂恒.東北師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3630573