高中信息技術(shù)是一門學生水平差異化比較大的學科。有些學生出于對學業(yè)的規(guī)劃或者自身的興趣愛好在該學科上有很強烈的學習動力;而另一些學生則在其他方面更加感興趣。高中信息技術(shù)教學的內(nèi)容比較簡單,大部分都是比較常用的計算機知識。分層教學可以滿足學生信息技術(shù)的個性化學習需求。本文主要分析如何在高中信息技術(shù)教學實施分層教學。 

【文章來源】：科學咨詢(教育科研). 2020,(07)

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【文章目錄】：
引言
一、分層教學的含義分析
    1.教學內(nèi)容
    2.練習內(nèi)容
二、分層策略
    1.學生在老師的引導下自主分層
    2.教學過程分層
    3.教學評價分層
三、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]漫談高中信息技術(shù)教學中分層教學法的運用策略[J]. 郭麗.  文理導航(中旬). 2016(11)
[2]分層教學,因人而宜綜合運用于高中信息技術(shù)教學[J]. 王恩球.  新課程(中學). 2015(01)



本文編號：3609784