中學(xué)生的體質(zhì)健康水平直接關(guān)系到我們民族的競(jìng)爭(zhēng)力和人才的培養(yǎng)質(zhì)量,而課外體育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)青少年學(xué)生的健康發(fā)展起很大的促進(jìn)作用,它以發(fā)展學(xué)生的多種身體素質(zhì)為目的,為學(xué)生進(jìn)行多種體育鍛煉提供了條件,能夠幫助學(xué)生預(yù)防身體疾病,增強(qiáng)體質(zhì),增進(jìn)健康,為了契合“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱領(lǐng)的需要,關(guān)注中學(xué)生的健康問(wèn)題刻不容緩,因此,在健康中國(guó)背景下對(duì)長(zhǎng)沙市中學(xué)生課外體育活動(dòng)的參與現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,進(jìn)而提出相對(duì)應(yīng)的對(duì)策,旨在提高長(zhǎng)沙市中學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的積極性。論文主要采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法四種研究方法對(duì)長(zhǎng)沙市中學(xué)生課外體育活動(dòng)參與的情況進(jìn)行調(diào)查并分析其問(wèn)題和成因,進(jìn)而提出相對(duì)應(yīng)的策略。研究結(jié)果表明:（1）中學(xué)生群體在課外體育活動(dòng)客觀參與方面,總體處于低水平層次,結(jié)果不容樂(lè)觀。在課外體育活動(dòng)參與意識(shí)方面,各維度的高分區(qū)間百分比均在50%以上,在總體參與意識(shí)較高。呈現(xiàn)客觀參與與主觀意愿的矛盾之處。（2）中學(xué)生課外體育活動(dòng)參與水平存在人口學(xué)方面的差異。在性別上,男生高于女生;在年級(jí)上,初級(jí)中學(xué)高于高級(jí)中學(xué);在專業(yè)性質(zhì)上,體育生高于其他學(xué)生;在是否住讀上,走讀學(xué)生高于住讀學(xué)生;在... 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

課外體育活動(dòng)研究走勢(shì)圖

圖 2-2：課外體育活動(dòng)的研究主題分布圖從圖 2-2 可以看出，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)對(duì)課外體育活動(dòng)進(jìn)行計(jì)量可視化分析后發(fā)現(xiàn)，有關(guān)課外體育活動(dòng)的研究主題涉及的范圍較廣，總共包含 34 個(gè)研究主題。本研究是從學(xué)校體育出發(fā)，研究中學(xué)生群體課外體育活動(dòng)的參與情況，其研究主題與當(dāng)前的研究趨勢(shì)相符合，且在當(dāng)前有關(guān)課外體育活動(dòng)研究的邊界范圍之內(nèi)。2.1.3 學(xué)科滲透表 2-1：課外體育活動(dòng)學(xué)科滲透情況統(tǒng)計(jì)表滲透學(xué)科 學(xué)科主題體育學(xué)體育教師、體育課、體育教學(xué)、學(xué)校體育、體育鍛煉、學(xué)校體育工作教育學(xué)培養(yǎng)學(xué)生、課外活動(dòng)、中學(xué)生、重要組成部分、班主任、素質(zhì)教育公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查、健康水平、身體健康、身心健康、健康狀況、健康教育

本文的調(diào)查對(duì)象：長(zhǎng)沙市不同行政區(qū)、不同中學(xué)的 480 名中學(xué)生（初中40 名、高中生 240 名）與 6 名一線體育教師。論文研究的對(duì)象是中學(xué)生課外體育活動(dòng)參與的問(wèn)題實(shí)證，所以在樣本選面需要注意樣本的代表性。在社會(huì)調(diào)查研究上判斷樣本是否具有代表性主三個(gè)因素，總體分布的離散程度、抽樣單位的數(shù)量大小、以及抽樣的方式。（1）樣本總體分布的離散程度一般來(lái)說(shuō)，在樣本總體分布的離散程度中，總體的平均離散程度小意味本的代表性越大，反之則越小。異眾比率、四分位差、方差和標(biāo)準(zhǔn)差是衡據(jù)離散程度的指標(biāo)，其中異眾比率是衡量眾數(shù)對(duì)一組數(shù)據(jù)的代表程度，四差是衡量中位數(shù)對(duì)一組數(shù)據(jù)的代表程度，方差和標(biāo)準(zhǔn)差是衡量均值對(duì)一組的代表程度。在此，根據(jù)樣本的性質(zhì)，我們選用方差和標(biāo)準(zhǔn)差作為衡量該總體分布的離散程度，具體結(jié)果如下：

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]藕合特征下學(xué)校體育行為與家庭體育鍛煉的聯(lián)動(dòng)研究[J]. 劉玲玲.  中外企業(yè)家. 2019(05)
[2]高中課外體育活動(dòng)的特點(diǎn)及影響因素研究[J]. 楊義.  青少年體育. 2018(11)
[3]普通大學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀研究——以河南師范大學(xué)為例[J]. 楊斌,回軍.  中國(guó)學(xué)校體育(高等教育). 2018(10)
[4]加強(qiáng)學(xué)校課外體育活動(dòng)實(shí)施的理論體系及策略研究[J]. 王虹.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2018(09)
[5]杭州市初中課外體育活動(dòng)有效組織研究:基于美國(guó)“Camp Adventure”視角[J]. 李晶琳,趙子婧.  浙江體育科學(xué). 2018(05)
[6]職高院校課外體育活動(dòng)模式創(chuàng)新探索[J]. 楊龍健.  課程教育研究. 2017(42)
[7]初中課外體育活動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀與思考[J]. 劉長(zhǎng)慶.  福建教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(12)
[8]鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究——基于龍海市10所中學(xué)的調(diào)查[J]. 高麗美.  福建教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(12)
[9]淺談初中生課外體育活動(dòng)的必要性[J]. 張玉春.  教育實(shí)踐與研究（B）. 2016(06)
[10]杏花嶺區(qū)中學(xué)生課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J]. 王寶.  武術(shù)研究. 2016(05)

碩士論文
[1]體育中考對(duì)蘭州市安寧區(qū)初中生課外體育活動(dòng)的影響研究[D]. 張志強(qiáng).西北師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3607390