在高中通用技術課程中,部分實驗存在一定的操作安全風險,如何提高實驗參與人員的事故防范意識和危險事故處理能力成為亟待解決的問題�；诖�,文章設計了混合現(xiàn)實學習環(huán)境下的實驗安全教育系統(tǒng)。該系統(tǒng)包含通用技術實驗操作中涉及的安全教育問題,采用HoloLens 2提供全息說明,包括圖像、視頻和3D全息模型,引導學習者在更具真實感且安全的學習環(huán)境中訓練實驗操作、應急事故處理等技能。文章通過單向臺鉆"鉆孔"操作應用實例驗證了該系統(tǒng)的實用性和有效性。 

【文章來源】：中國教育信息化. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

實驗安全行為訓練流程

基于混合現(xiàn)實學習環(huán)境的實驗安全系統(tǒng)架構主要是由應用層、交互層、數(shù)據(jù)層構成，如圖2所示。應用層中Holo Lens 2提供具有極強沉浸感的舒適混合現(xiàn)實體驗。通過Hololens 2運行系統(tǒng)中的具體應用，呈現(xiàn)實驗安全教育引導方案。

通用技術課程的基本理念是關注學生的發(fā)展，著力提高學生的技術素養(yǎng)。通用技術學科中“技術與設計1”中涉及模型或原型制作，常用的工具和設備包括鋼直尺、手鋸、臺鉆，操作時需要注意力高度集中，要注意對面部的防護，也不能帶手套進行操作，在整個教學過程中，學生需要親自動手去做出一個真實的物件，這一實驗對于學生來說是零的突破。有的實驗器材學生是第一次見，從陌生到熟悉再到通過機器做出器件，這一過程的跨度很大，需要耗費大量的時間、精力、人力、物力和財力。除此之外，通用技術實驗安全注意事項多，實驗過程不確定因素較多，實驗風險大、成本高，也進一步阻礙了通用技術課程的開展，導致通用技術學科的課程目標和實踐落地之間還有差距�；诨旌犀F(xiàn)實學習環(huán)境下的實驗安全教育系統(tǒng)，讓學生直接參與到技術活動之中，形成理性的、系統(tǒng)的認識。以通用技術課程中《鉆孔》實驗教學為例，常用的鉆孔設備是臺鉆，在金屬板上鉆兩個相距10cm、直徑為4mm的小孔，鉆孔的具體訓練操作流程如圖3所示。

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3596034