生命教育以及其中所體現(xiàn)的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)擔(dān)當(dāng)一直是當(dāng)前教育教學(xué)中關(guān)注的重點(diǎn),尤其的基礎(chǔ)教育課程改革后,對(duì)初中學(xué)生的生命教育提出更高層次的要求。本文以初中生物教學(xué)課程為例,探究當(dāng)前背景下應(yīng)該如何加強(qiáng)學(xué)生的生命教育理念。 

【文章來源】：中國(guó)新通信. 2020,22(14)

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【文章目錄】：
一、初中生物教學(xué)強(qiáng)化生命教育的緊迫性
二、初中生物教學(xué)強(qiáng)化生命教育的關(guān)鍵性
    1、強(qiáng)化生命教育是落實(shí)課程改革的關(guān)鍵。
    2、強(qiáng)化生命教育是配合初中心理教育的關(guān)鍵。
三、初中生物教學(xué)開發(fā)生命教育的有效策略
    1、依據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)事件設(shè)計(jì)教學(xué)課程。
    2、結(jié)合社會(huì)實(shí)踐提升教學(xué)內(nèi)容。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初中生物教學(xué)中遞進(jìn)式生命教育實(shí)踐探索[J]. 梁彥君.  學(xué)周刊. 2019(36)
[2]讓生命在課堂中綻放精彩——在初中生物教學(xué)中滲透生命教育[J]. 朱慧.  內(nèi)蒙古教育. 2015(20)



本文編號(hào)：3594302