傳統(tǒng)文化積淀了中華民族深厚的思想和廣泛的智慧,當(dāng)前,必須全面貫徹落實(shí)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和保護(hù)。充分發(fā)揮各學(xué)段中語文教育對傳統(tǒng)文化傳承的重要作用。如何將這種意識落到教育實(shí)處,那么教師與學(xué)生既要在文言文與古詩詞的學(xué)習(xí)上下功夫,使傳承傳統(tǒng)文化的這條主流順暢流通,也要注重在教學(xué)中挖掘其他可傳承的傳統(tǒng)文化成份,形成多條支流助力的完整傳承體系。論文所探討的對象是四大文體之一的戲劇,它有著鮮明的文體特征和獨(dú)特的文本精神,蘊(yùn)含的豐富傳統(tǒng)文化值得我們學(xué)習(xí)和傳承,但此前對戲劇和傳承傳統(tǒng)文化的研究卻很少,這也是本論文選擇該研究論題的原因之一。論文通過對部分普通高中一線語文教師和高中學(xué)生的訪談及問卷調(diào)查,重點(diǎn)分析高中語文戲劇教學(xué)與文化傳承教育之間存在差距的原因;結(jié)合本人的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),選取了高考試卷戲劇類原題進(jìn)行分析,設(shè)計《竇娥冤》、《牡丹亭》（閨塾）教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行具體教學(xué)方法實(shí)施,希望探求出傳承傳統(tǒng)文化、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的合理教學(xué)方法,給語文教師進(jìn)行戲劇教學(xué)時從文化傳承的角度組織教學(xué)提供可行建議。論文由五個部分組成:緒論部分交代了選題的緣由、目的、該論題研究的意義、方法和選題研究現(xiàn)狀;第一章主要分析了高中... 

【文章來源】：安慶師范大學(xué)安徽省

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、選題緣起
    二、選題目的
    三、選題研究的意義
    四、選題研究的方法
    五、選題研究現(xiàn)狀綜述
第一章 高中戲劇教學(xué)課標(biāo)以及教學(xué)、學(xué)習(xí)情況分析
    第一節(jié) 戲劇教學(xué)的課標(biāo)分析
    第二節(jié) 教師戲劇教學(xué)的調(diào)查分析
    第三節(jié) 學(xué)生戲劇學(xué)習(xí)的調(diào)查分析
第二章 高中傳統(tǒng)文化傳承教育現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 高中階段傳統(tǒng)文化傳承教育的意義
    第二節(jié) 高中階段傳統(tǒng)文化傳承教育的困境
    第三節(jié) 高中階段傳統(tǒng)文化傳承教育的改進(jìn)
第三章 高中語文戲劇教學(xué)與傳統(tǒng)文化傳承
    第一節(jié) 高中語文戲劇教材蘊(yùn)含豐富的傳統(tǒng)文化精神
    第二節(jié) 高中語文戲劇教學(xué)有效傳承傳統(tǒng)文化
    第三節(jié) 傳統(tǒng)文化傳承意識提升高中戲劇教學(xué)意義
第四章 高中語文戲劇教學(xué)與傳統(tǒng)文化傳承教育實(shí)施策略
    第一節(jié) 對比式戲劇教學(xué)與傳統(tǒng)文化傳承教育
    第二節(jié) 表演式戲劇教學(xué)與傳統(tǒng)文化傳承教育
    第三節(jié) 滲透式戲劇教學(xué)與傳統(tǒng)文化傳承教育
結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄：調(diào)查問卷
附錄：讀研期間科研情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]目前高中語文戲劇教學(xué)的問題及對策[D]. 王蕾.陜西師范大學(xué) 2012
[6]高中戲劇文學(xué)教學(xué)研究[D]. 楊宇獻(xiàn).湖南科技大學(xué) 2011
[7]錢夢龍“主導(dǎo)”思想與語文有效教學(xué)研究[D]. 胡沁影.上海師范大學(xué) 2011
[8]高中語文戲劇教學(xué)內(nèi)容的確定與策略的實(shí)施[D]. 夏欣佳.華東師范大學(xué) 2010
[9]人教版高中語文選修教材研究[D]. 羅佩.陜西師范大學(xué) 2010
[10]高中語文戲劇必修課與選修課教學(xué)研究[D]. 鄭悅.四川師范大學(xué) 2007



本文編號：3591827