“執(zhí)行力”是企業(yè)管理領(lǐng)域的關(guān)鍵詞匯,近年來正逐漸成為公共行政領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。本文將“執(zhí)行力”引入學(xué)校體育研究領(lǐng)域,有助于我國學(xué)校體育工作效率的整體提高和學(xué)校體育政策的有效落實(shí),特別是對新時(shí)期我國加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的學(xué)校體育政策目標(biāo)的預(yù)期實(shí)現(xiàn),具有重要的理論研究意義和實(shí)踐探索價(jià)值。本文以學(xué)校為研究層面,以黑龍江省普通中學(xué)為調(diào)查對象,采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、系統(tǒng)分析法、制度分析法、調(diào)查法、特爾菲法、層次分析法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法,就普通中學(xué)體育政策執(zhí)行力進(jìn)行了理論和實(shí)證研究。在理論研究部分,確立了學(xué)校體育政策執(zhí)行力的理論基礎(chǔ)和對學(xué)校體育政策執(zhí)行力的概念進(jìn)行了首次界定。本文認(rèn)為:組織理論、政策執(zhí)行理論和博弈理論構(gòu)成了學(xué)校體育政策執(zhí)行力的主要理論基礎(chǔ)�！澳芰Α焙汀靶ЯΑ笔菍W(xué)校體育政策執(zhí)行力的基本內(nèi)涵。學(xué)校體育政策執(zhí)行力的作用在于保障學(xué)校體育政策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、檢驗(yàn)和完善學(xué)校體育政策質(zhì)量、判斷“移植學(xué)校體育政策”的可行性。其具有綜合性、差異性、動(dòng)態(tài)性和層次性等特點(diǎn)。在實(shí)證研究部分,首先建立了學(xué)校體育政策執(zhí)行力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,在此基礎(chǔ)上以黑龍江省普通中學(xué)為調(diào)查對象,對學(xué)校體育政策執(zhí)行力現(xiàn)狀... 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：241 頁

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
中文摘要
目錄
緒論
    一、選題依據(jù)
    二、研究目的和意義
    三、文獻(xiàn)綜述
        (一) 國內(nèi)外工商管理領(lǐng)域關(guān)于執(zhí)行力的研究
        (二) 國內(nèi)外公共行政領(lǐng)域關(guān)于執(zhí)行力的研究
        (三) 文獻(xiàn)小結(jié)
    四、研究思路及說明
    五、研究方法
        (一) 文獻(xiàn)資料法
        (二) 邏輯分析法
        (三) 系統(tǒng)分析法
        (四) 制度分析法
        (五) 調(diào)查法
        (六) 特爾菲法
        (七) 層次分析法
        (八) 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
第一章 學(xué)校體育政策執(zhí)行力的理論基礎(chǔ)與闡釋
    第一節(jié) 學(xué)校體育政策執(zhí)行力的理論基礎(chǔ)
        一、組織理論
        二、政策執(zhí)行理論
        三、博弈理論
    第二節(jié) 學(xué)校體育政策執(zhí)行力概念的界定
        一、關(guān)于執(zhí)行與執(zhí)行力的分析
        二、關(guān)于政策執(zhí)行和政策執(zhí)行力的分析
        三、學(xué)校體育政策執(zhí)行力的概念界定與內(nèi)涵分析
    第三節(jié) 學(xué)校體育政策執(zhí)行力的特點(diǎn)和作用
        一、學(xué)校體育政策執(zhí)行力的特點(diǎn)
        二、學(xué)校體育政策執(zhí)行力的作用
    本章小結(jié)
第二章 學(xué)校體育政策執(zhí)行力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
    第一節(jié) 學(xué)校體育政策執(zhí)行力評(píng)價(jià)分析程序
        一、明確對象系統(tǒng)
        二、建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
        三、確定評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重
        四、加權(quán)合成求綜合評(píng)價(jià)值
    第二節(jié) 學(xué)校體育政策執(zhí)行力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建原則
        一、全面性原則
        二、科學(xué)性原則
        三、可操作性原則
        四、動(dòng)態(tài)性原則
    第三節(jié) 學(xué)校體育政策執(zhí)行力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的一般方法
        一、幾種評(píng)價(jià)指標(biāo)篩選方法的介紹
        二、幾種評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重確定方法的介紹
    第四節(jié) 學(xué)校體育政策執(zhí)行力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建工作流程與框架設(shè)計(jì)
        一、構(gòu)建的工作流程
        二、學(xué)校體育政策執(zhí)行力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系理論框架
    第五節(jié) 學(xué)校體育政策執(zhí)行力評(píng)價(jià)指標(biāo)的確定
        一、初步建立的學(xué)校體育政策執(zhí)行力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
        二、專家調(diào)查結(jié)果與分析
        三、最后建成的學(xué)校體育政策執(zhí)行力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
        四、學(xué)校體育政策執(zhí)行力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系釋義
    第六節(jié) 學(xué)校體育政策執(zhí)行力評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重的確定
        一、建立層次結(jié)構(gòu)模型
        二、構(gòu)造兩兩判斷矩陣
        三、層次單排序及其一致性檢驗(yàn)
    本章小結(jié)
第三章 學(xué)校體育政策執(zhí)行力實(shí)證研究
    第一節(jié) 問卷調(diào)查和實(shí)地考察的綜合分析
        一、學(xué)校體育政策執(zhí)行力總體評(píng)價(jià)分析
        二、不同群體對于學(xué)校體育政策執(zhí)行力總體評(píng)價(jià)不同
        三、城鄉(xiāng)學(xué)校體育政策執(zhí)行力總體評(píng)價(jià)結(jié)果不同
        四、不同性質(zhì)學(xué)校體育政策執(zhí)行力總體評(píng)價(jià)不同
    第二節(jié) 學(xué)校體育政策執(zhí)行力評(píng)估結(jié)果分析
        一、評(píng)估步驟與方法
        二、總體和分類評(píng)估結(jié)果與分析
        三、學(xué)校體育政策執(zhí)行力評(píng)估結(jié)果的對比分析
    第三節(jié) 學(xué)校體育政策執(zhí)行力存在的主要問題
        一、個(gè)人執(zhí)行力方面存在的問題
        二、組織執(zhí)行力方面存在的問題
        三、執(zhí)行資源方面存在的問題
        四、執(zhí)行效力方面存在的問題
    本章小結(jié)
第四章 學(xué)校體育政策執(zhí)行力問題根源探析
    第一節(jié) 學(xué)校體育政策執(zhí)行主體的利益博弈
        一、“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)與政策執(zhí)行主體利益傾向
        二、學(xué)校體育政策執(zhí)行過程中的利益博弈分析
    第二節(jié) 學(xué)校體育政策執(zhí)行個(gè)人能力的制約分析
        一、校長能力欠缺的制約分析
        二、體育教師能力欠缺的制約分析
    第三節(jié) 學(xué)校體育政策執(zhí)行機(jī)制不暢的制約分析
        一、激勵(lì)機(jī)制合理性欠缺對學(xué)校體育政策執(zhí)行力的制約分析
        二、監(jiān)督機(jī)制健全性、有效性的欠缺對學(xué)校體育政策執(zhí)行力的制約分析
    第四節(jié) 學(xué)校體育政策執(zhí)行資源短缺的制約分析
        一、學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)、場地器材短缺對學(xué)校體育政策執(zhí)行力的制約分析
        二、體育師資數(shù)量的不足對學(xué)校體育政策執(zhí)行力的制約分析
    本章小結(jié)
第五章 學(xué)校體育政策執(zhí)行力提升策略
    第一節(jié) 加強(qiáng)學(xué)校校長和體育教師執(zhí)行素質(zhì)建設(shè)
        一、關(guān)于學(xué)校校長體育政策執(zhí)行素質(zhì)的建設(shè)
        二、關(guān)于體育教師學(xué)校體育政策執(zhí)行素質(zhì)的建設(shè)
    第二節(jié) 健全和完善學(xué)校體育政策執(zhí)行監(jiān)督機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制
        一、健全和完善校內(nèi)外體育政策執(zhí)行的監(jiān)督機(jī)制
        二、建立和完善校內(nèi)體育政策執(zhí)行的激勵(lì)機(jī)制
    第三節(jié) 加強(qiáng)學(xué)校體育政策執(zhí)行資源建設(shè)
        一、設(shè)立學(xué)校體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大政府學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入力度
        二、開辟學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的多元投入途徑，突破政府單一投入形式的制約
        三、合理分配學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)扶持縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校
        四、學(xué)校本身要自力更生，積極開發(fā)和有效利用體育物力資源
        五、加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，保證政策執(zhí)行人力資源的數(shù)量與質(zhì)量
    本章小結(jié)
結(jié)論
本研究的創(chuàng)新點(diǎn)及后續(xù)研究建議
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4
附錄5
附錄6
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
致謝
個(gè)人簡歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]普通中學(xué)體育政策執(zhí)行力影響因素探析[J]. 王書彥,孫曉婷.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2009(02)
[2]提高教育政策執(zhí)行力必須超越“執(zhí)行”的視域局限[J]. 謝少華.  華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(06)
[3]從學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度的視角看我國陽光體育政策執(zhí)行的阻力[J]. 羅建河,沈瓊.  當(dāng)代教育論壇(校長教育研究). 2008(11)
[4]關(guān)于體育新課程“科學(xué)”與“人文”的思考[J]. 王書彥.  浙江體育科學(xué). 2008(06)
[5]北京市城鄉(xiāng)體育發(fā)展差異及對策研究[J]. 周登嵩,李林,劉昕,茹秀英,周建梅,李捷,杜俊娟.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2008(08)
[6]高職院校學(xué)校體育政策執(zhí)行情況分析[J]. 譚震皖.  江蘇廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2007(03)
[7]論公共政策執(zhí)行力[J]. 周國雄.  探索與爭鳴. 2007(06)
[8]提升政府執(zhí)行力對構(gòu)建和諧新農(nóng)村的意義及實(shí)現(xiàn)途徑[J]. 楊亞南.  安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2007(11)
[9]淺論政府執(zhí)行力研究的意義[J]. 易正春.  學(xué)校黨建與思想教育. 2007(04)
[10]廢棄體育器材的開發(fā)與利用[J]. 邢德政.  二十一世紀(jì)教育思想文獻(xiàn). 2007(01)

博士論文
[1]北京市群眾體育政策執(zhí)行研究[D]. 李捷.福建師范大學(xué) 2008
[2]我國新農(nóng)村體育服務(wù)體系中的農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展[D]. 焦衛(wèi)賓.福建師范大學(xué) 2008
[3]體育現(xiàn)代化理論及其指標(biāo)體系研究[D]. 余道明.福建師范大學(xué) 2007
[4]企業(yè)管理者的執(zhí)行力研究[D]. 柳士順.暨南大學(xué) 2007
[5]教育政策執(zhí)行模式研究[D]. 畢正宇.華中師范大學(xué) 2006
[6]企業(yè)執(zhí)行力理論與創(chuàng)新研究[D]. 時(shí)希杰.天津大學(xué) 2005

碩士論文
[1]政府執(zhí)行力研究[D]. 申曉華.華中師范大學(xué) 2007
[2]對新課程標(biāo)準(zhǔn)下濟(jì)南市中學(xué)體育與健康教師能力的調(diào)查與研究[D]. 崔淑杰.山東師范大學(xué) 2007
[3]重慶市地方政府政策執(zhí)行力研究[D]. 鐘小容.重慶大學(xué) 2006
[4]我國政府部門執(zhí)行力的提升研究[D]. 黃鵬.電子科技大學(xué) 2006
[5]關(guān)于執(zhí)行力的調(diào)查與構(gòu)建研究[D]. 胡曰.東南大學(xué) 2006
[6]校長的課程執(zhí)行力研究[D]. 陳亞鵬.華東師范大學(xué) 2006
[7]虛擬企業(yè)的執(zhí)行力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[D]. 楊穎.南京航空航天大學(xué) 2006
[8]關(guān)于我國課程改革政策執(zhí)行力的研究[D]. 趙正新.華東師范大學(xué) 2005
[9]中國大學(xué)綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[D]. 殷之明.武漢大學(xué) 2005
[10]中國政府政策執(zhí)行能力研究[D]. 陳紅.鄭州大學(xué) 2003



本文編號(hào)：3572934