文章對(duì)湖北省咸安和崇陽中小學(xué)教師開展網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)重大疫情下中小學(xué)教師在線教學(xué)面臨諸多問題:師生互動(dòng)不理想成為在線教學(xué)和在線學(xué)習(xí)的共性問題;難以處理突發(fā)情況和難以進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)是教師在線教學(xué)面臨的主要困難;在線教學(xué)效果不佳,教師對(duì)在線教學(xué)滿意度存在學(xué)段和教齡差異,對(duì)在線教學(xué)持續(xù)使用意愿存在學(xué)段差異。為此,文章特提出轉(zhuǎn)變師生角色加強(qiáng)互動(dòng)、提高教師在線教學(xué)勝任力、完善在線教學(xué)的保障與供給等對(duì)策建議,以期為今后在線教學(xué)的順利開展提供借鑒。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2020,30(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一研究工具與數(shù)據(jù)收集
    1工具設(shè)計(jì)
    2數(shù)據(jù)收集
    3測(cè)量工具信度分析
二疫情期間中小學(xué)教師對(duì)在線教學(xué)的基本態(tài)度
    1對(duì)在線教學(xué)缺點(diǎn)的感知
    2對(duì)在線教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的感知
    3對(duì)在線教學(xué)困難的感知
三疫情期間中小學(xué)教師在線教學(xué)滿意度分析
    1教師在線教學(xué)滿意度的差異性分析
    2教師在線教學(xué)滿意度的影響因素分析
四教師在線教學(xué)持續(xù)使用意愿分析
    1教師在線教學(xué)持續(xù)使用意愿的差異性分析
    2教師在線教學(xué)持續(xù)使用意愿的影響因素分析
五結(jié)論與建議
    1研究結(jié)論
    2對(duì)策建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新冠肺炎疫情給我國在線教育帶來的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略[J]. 付衛(wèi)東,周洪宇.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2020(02)
[2]移動(dòng)數(shù)字閱讀用戶體驗(yàn)動(dòng)態(tài)行為模型及實(shí)證研究[J]. 李君君,葉鳳云,曹園園.  現(xiàn)代情報(bào). 2019(03)
[3]論臨場(chǎng)感對(duì)在線學(xué)習(xí)效果的影響[J]. 吳祥恩,陳曉慧,吳靖.  現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2017(02)
[4]提取式學(xué)習(xí)最新研究進(jìn)展及其對(duì)有意義學(xué)習(xí)的影響——來自《科學(xué)》的文獻(xiàn)[J]. 賀斌.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2015(01)
[5]教師接受網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的影響因素研究[J]. 高峰.  開放教育研究. 2010(05)



本文編號(hào)：3544014