疫情造成了2020學年春季開學推遲,教育部提出"停課不停學"。筆者作為在線教學參與者之一,通過指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)章節(jié)內(nèi)容的在線教學,對基于騰訊課堂+雨課堂平臺的中職數(shù)學在線教學進行實踐研究,探析了中職數(shù)學在線教育模式的有效性及相關(guān)問題,希望為中職數(shù)學在線教育提供可借鑒的經(jīng)驗與模式。 

【文章來源】：科學咨詢（科技·管理）. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究目的
二、研究方法
    (一)實踐研究法
    (二)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析法
三、研究背景
    (一)在線教育的相關(guān)背景
    (二)東莞市電子科技學校在線教育的相關(guān)策略
    (三)中職數(shù)學教學的特點
四、研究過程
    (一)教學平臺的確立
    (二)教學步驟的實施
        1.課前活動
        2.課中活動
        3.課后活動
    (三)在線教學數(shù)據(jù)統(tǒng)計
    (四)數(shù)據(jù)分析
        1.基于騰訊課堂+雨課堂平臺的中職數(shù)學在線教學效果分析
        2.基于騰訊課堂+雨課堂平臺的中職數(shù)學在線教學存在的問題
五、研究結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]國內(nèi)外混合式教學研究現(xiàn)狀述評——基于混合式教學的分析框架[J]. 馮曉英,王瑞雪,吳怡君.  遠程教育雜志. 2018(03)
[2]如何培養(yǎng)學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)[J]. 石偲星.  西部素質(zhì)教育. 2017(14)



本文編號：3540097