教育部頒布的《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中提出“培養(yǎng)學(xué)生必備的地理學(xué)科核心素養(yǎng)”基本理念,因此地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培育變得尤為重要。從學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑來看,實踐、體驗、做中學(xué)是必由之路,地理調(diào)查活動作為一項重要的地理實踐活動,有助于學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的形成。本文以內(nèi)蒙古鄂爾多斯市城區(qū)為例,設(shè)計基于高中生地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的地理調(diào)查活動案例,一方面可以豐富地理調(diào)查活動的課程資源,另一方面可以為一線地理教師提供借鑒。本文主要研究成果及結(jié)論包括以下幾個方面:第一,從教育心理學(xué)和地理科學(xué)兩方面探討了地理調(diào)查活動開展的理論依據(jù)。分析專著及三大地理教育期刊中高中生地理調(diào)查活動的典型案例,歸納已有案例的優(yōu)點及不足之處,從中得到地理調(diào)查活動案例設(shè)計的啟示。第二,歸納總結(jié)出地理調(diào)查活動案例的組成并繪制案例設(shè)計流程圖。案例的基本組成包括七部分,即調(diào)查地點的位置及簡介、調(diào)查主題目標(biāo)及調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查準(zhǔn)備、調(diào)查階段、匯總研究、成果總結(jié)及評價、拓展探究。第三,分析2017年版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)中的調(diào)查活動內(nèi)容和鄂爾多斯市城區(qū)人文地理教學(xué)資源,將兩者相結(jié)合,篩選出鄂爾多斯市城區(qū)適合開展地理調(diào)查... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：97 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

地理調(diào)查活動案例實施程度統(tǒng)計

2）鄂爾多斯市城區(qū)人文地理教學(xué)資源分析爾多斯市的兩個市轄區(qū)有著豐富的人文地理教學(xué)資源，其中有很多區(qū)獨有的資源，具有典型性，非常適合地理調(diào)查活動的開展。筆者斯市東勝區(qū)，親眼目睹了東勝區(qū)和康巴什區(qū)的巨大變化，對于當(dāng)?shù)刂宄卣J(rèn)識，而且通過走訪當(dāng)?shù)夭┪镳^、圖書館，閱讀相關(guān)書籍，更加深入的對當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)資源進行了分析。“人口”方面進行分析，主要的研究內(nèi)容是人口的分布、增長和遷口變化會隨著經(jīng)濟發(fā)展不斷變化，東勝區(qū)和康巴什也不例外，例如成后，人口數(shù)量特別少，而隨著城市不斷發(fā)展，現(xiàn)在城市人口已“聚落”所研究的內(nèi)容主要是城市的功能分區(qū)、城市的變遷及在城到的問題，可以探究東勝區(qū) 20 年來的巨大變化或東勝區(qū)某一區(qū)域的探究康巴什區(qū)的城市功能分區(qū)及城市建設(shè)存在的主要問題。“產(chǎn)業(yè)圖 3-1 鄂爾多斯市行政區(qū)劃圖

以進一步優(yōu)化地理調(diào)查活動案例設(shè)計，使以調(diào)查活動為載體的地理教學(xué)更加成熟，也進一步推動學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。（7）拓展探究這部分的內(nèi)容主要是對地理調(diào)查活動內(nèi)容的補充完善和延伸�？梢跃驼{(diào)查活動中不懂的知識進行進一步的探討和研究，也可以就調(diào)查活動相關(guān)的地理知識進行更加深入的拓展，所拓展的內(nèi)容和表現(xiàn)形式可以多種多樣，為了更加符合高中學(xué)生的身心發(fā)展特點，可以增加探究內(nèi)容的趣味性。2.地理調(diào)查活動案例設(shè)計流程地理調(diào)查活動案例設(shè)計是否科學(xué)有效、可行性強，直接關(guān)系到案例能否順利有效的實施，關(guān)系到地理調(diào)查活動的教學(xué)效果。因此厘清地理調(diào)查活動案例設(shè)計的基本流程至關(guān)重要。筆者通過分析已有的地理調(diào)查活動典型案例，得到相應(yīng)的案例設(shè)計啟示，綜合已有案例的優(yōu)點，通過進一步完善，提出本文基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的地理調(diào)查案例設(shè)計的流程（見圖 3-2）。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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