時(shí)代在飛速發(fā)展,我國的教育事業(yè)也隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷完善。當(dāng)前,社會(huì)對高素質(zhì)、綜合性的人才需求越來越大。學(xué)校在培養(yǎng)人才的過程中,應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)的需求來進(jìn)行針對性的培養(yǎng)。在初中歷史教學(xué)開展過程中,教師也需要注重以學(xué)生作為中心來調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新性和積極性。在教學(xué)過程中,不斷提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文主要論述了初中歷史核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,并探究培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的措施。 

【文章來源】：發(fā)明與創(chuàng)新(職業(yè)教育). 2021,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、初中歷史核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
    (一)唯物史觀
    (二)時(shí)空觀念
    (三)史料實(shí)證
    (四)歷史解釋
    (五)家國情懷
二、初中歷史教學(xué)中學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
    (一)創(chuàng)建問題情境，培養(yǎng)探究精神
    (二)挖掘歷史教材，培養(yǎng)家國情懷
    (三)客觀分析歷史事件
    (四)開設(shè)專題講座和辯論，培養(yǎng)辯證思維
三、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試析基于核心素養(yǎng)視角下初中歷史教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)[J]. 王秀榮.  中國校外教育. 2019(15)
[2]基于核心素養(yǎng)視角下初中歷史教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)[J]. 張冬萍.  新課程(中學(xué)). 2018(01)



本文編號(hào)：3537956