在新一輪基礎教育課程改革的背景下,對于信息技術類學科的核心目標及內(nèi)涵有了一個更為清晰的界定,要培養(yǎng)出具有信息意識、計算思維以及社會責任的數(shù)字化公民。其中的計算思維就是信息技術的核心要素�；诖�,本篇文章首先介紹了新課程理念下高中信息技術課程的核心素養(yǎng);隨后從三個方面提出了高中信息技術教學中學生計算思維的培養(yǎng)途徑。以此來供相關人士交流討論。 

【文章來源】：中國新通信. 2020,22(15)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
引言:
一、新課程理念下高中信息技術課程的核心素養(yǎng)
二、高中信息技術教學中學生計算思維的培養(yǎng)途徑
    2.1明確課程性質(zhì),提高課程地位
    2.2提高信息意識,改進教學方法
    2.3合理運用數(shù)字化工具,開展課后實踐活動
三、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談高中信息技術教學中學生計算思維的培養(yǎng)[J]. 丁紅美.  新校園(中旬). 2018(08)



本文編號：3513064