在初中物理的教學(xué)中,教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力進(jìn)行教學(xué)模式的選擇,讓學(xué)生能夠在實(shí)際的學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的積極主動(dòng)性,不斷地和教師進(jìn)行知識的探究。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推進(jìn),對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的關(guān)注也在不斷加強(qiáng),教師應(yīng)該掙脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛,傳達(dá)給學(xué)生新型的教學(xué)理念,實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是當(dāng)前學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中最重要的教學(xué)方式,也是幫助學(xué)生進(jìn)行思維能力以及邏輯能力鍛煉的有效形式,教師在物理課堂教學(xué)時(shí),應(yīng)該合理地將實(shí)驗(yàn)教學(xué)法和課堂教學(xué)有效進(jìn)行結(jié)合,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、在實(shí)驗(yàn)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識
二、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提高自己的動(dòng)手操作能力
三、在實(shí)驗(yàn)的具體操作中,增強(qiáng)教師和學(xué)生的溝通交流
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 張子峰.  中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊). 2021(16)
[2]實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 冉守廷.  家長. 2021(16)
[3]在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的措施探究[J]. 岳仲明.  考試周刊. 2021(27)
[4]基于核心素養(yǎng)的初中物理課堂教學(xué)策略[J]. 李建江.  試題與研究. 2020(36)
[5]初中物理“三段式”教學(xué)策略探究[J]. 盛新.  數(shù)理化解題研究. 2020(32)



本文編號：3506894