目的評(píng)估SHARP干預(yù)模型對(duì)提高學(xué)生中高強(qiáng)度體力活動(dòng)（MVPA）水平的有效性,為豐富中學(xué)生身體活動(dòng)的干預(yù)手段提供參考。方法在江蘇省南京市選擇6所規(guī)模和人口統(tǒng)計(jì)方面相匹配學(xué)校,進(jìn)行為期1年的教學(xué)干預(yù),體育課中收集了218名學(xué)生（干預(yù)組105名,控制組113名;干預(yù)前119名,干預(yù)后99名）數(shù)據(jù)。MVPA在基線和干預(yù)后使用觀察健康和指導(dǎo)時(shí)間系統(tǒng)（SOFIT）進(jìn)行評(píng)估。對(duì)19名教師進(jìn)行半結(jié)構(gòu)訪談,探討教師對(duì)SHARP干預(yù)效果的看法。結(jié)果雙向方差分析表明,SHARP模型干預(yù)對(duì)中學(xué)生的MVPA、較高強(qiáng)度體力活動(dòng)（VPA）和運(yùn)動(dòng)技能掌握方面有顯著影響。干預(yù)后干預(yù)學(xué)校學(xué)生MVPA（62.80±9.11）、VPA（24.33±12.55）、技能掌握（32.34±11.78）均較干預(yù)前有提升（t值分別為-7.46,-4.82,-12.08,P值均<0.01）�？刂茖W(xué)校學(xué)生的MVPA保持相對(duì)恒定而VPA下降。干預(yù)學(xué)校教師的課堂管理水平有明顯提高,對(duì)教師的訪談研究證實(shí)了此結(jié)果。結(jié)論 SHARP干預(yù)模型可有效提高體育課中學(xué)生的MVPA、VPA和運(yùn)動(dòng)技能掌握水平。 

【文章來源】：中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2020,41(08)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 SHARP干預(yù)模型[17-19]
    1.3 數(shù)據(jù)收集(SOFIT系統(tǒng)觀測(cè)法)
    1.4 半結(jié)構(gòu)化訪談
    1.5 統(tǒng)計(jì)分析
2 結(jié)果
    2.1 SOFIT測(cè)試指標(biāo)結(jié)果
    2.2 教師半結(jié)構(gòu)訪談結(jié)果
        2.2.1 學(xué)生變化
        2.2.2 教師變化
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)代我國(guó)學(xué)校體育改革與發(fā)展[J]. 季瀏,馬德浩.  體育科學(xué). 2019(03)
[2]我國(guó)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》解讀[J]. 季瀏.  體育科學(xué). 2018(02)
[3]動(dòng)機(jī)的自我決定理論在行為改變中的應(yīng)用[J]. 劉麗虹.  青島大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(01)



本文編號(hào)：3504288