發(fā)布時間：2017-05-07 13:14

  本文關(guān)鍵詞：基于多元智能理論的高中英語課外作業(yè)設計，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著基礎教育改革的推進,新課程進入到了全面推廣階段,課程實施的各個環(huán)節(jié)都發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變,但課外作業(yè)的改革卻沒有得到應有的重視。本文提出按照多元智能理論設計和實施課外作業(yè),樹立個性化作業(yè)觀,根據(jù)不同學生的特點設計作業(yè),關(guān)注和重視學生的個體差異,使作業(yè)的完成過程成為學生自我展示,自我升華的過程,達到學生多元智能全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。
【作者單位】： 陜西省西安市西光中學;
【關(guān)鍵詞】： 多元智能 課外作業(yè) 個性化
【基金】：西安市教育科學“十二五”規(guī)劃課題(2013XKT-ZXWY410)
【分類號】：H319
【正文快照】： 一、課外作業(yè)現(xiàn)狀基礎教育改革是要糾正傳統(tǒng)教育模式中存在的缺陷,把提高學生的素質(zhì)作為基礎教育改革的目的,把重視受教育權(quán)利、形式上的公平教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹬貙W生個性、本質(zhì)上的真實的平等教育。在基礎教育改革的不斷推進中,新課程由最初開始的實驗階段已經(jīng)進入到了全面推廣階

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