作文是考察學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的綜合實(shí)踐活動。通過審題立意,考查學(xué)生閱讀材料文字形成自己獨(dú)到見解的能力;通過布局謀篇,考查學(xué)生是否擁有邏輯說理能力、合理組織素材的能力和活學(xué)活用的能力;通過錘煉語言,培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的功底和熟練運(yùn)用各種修辭和論證方法的能力;縱觀全文,了解學(xué)生是否擁有豐富的知識面和真實(shí)順暢表達(dá)自己見解以及聯(lián)系社會關(guān)注自我和社會的視角。作文好壞直接決定了一個人的語文綜合能力。最主要的是,通過作文教學(xué),燃起對閱讀和寫作的熱愛和自信,提高人文素養(yǎng),具備終生寫作和閱讀的能力,表達(dá)自我,表達(dá)對社會、自然宇宙的認(rèn)識,適應(yīng)瞬息萬變的社會發(fā)展需求。 

【文章來源】：漢字文化. 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、以上海2020秋考作文為例,看作文的審題立意和布局謀篇
    (一)審題
    (二)解析立意
    (三)布局謀篇
二、回顧自己為2020高考作文教學(xué)而做的作文教學(xué)嘗試
    (一)工具運(yùn)用,素材積累,培養(yǎng)人文素養(yǎng)
    (二)審題立意,培養(yǎng)辯證思維能力。
    (三)布局謀篇,培養(yǎng)邏輯思維能力
    (四)語言運(yùn)用,培養(yǎng)哲學(xué)美學(xué)意識
    (五)關(guān)注自我和社會,培養(yǎng)格局和視野
三、結(jié)語
    你,決定了命運(yùn)的走向



本文編號：3491735