本文主要對基于核心素養(yǎng)的普通高中美術(shù)課程中書法模塊教學(xué)模式的探索和構(gòu)建。漢字書法是我國傳統(tǒng)藝術(shù),以其獨特的魅力征服了古今中外無數(shù)文人墨客。中小學(xué)書法教育承擔(dān)著繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的重任,然而現(xiàn)狀并不樂觀。從對重慶市普通高中的書法教育進行調(diào)查分析,可以看出高中書法教育亟需加強。而高中書法教學(xué)模式的探索與建立正是在師資緊缺,書法教育政策難以落地情況下一劑良藥。通過教學(xué)模式的探索和建立,借助這一媒介,可以幫助書法教師更容易的把握教材,實施教學(xué),達成教學(xué)目標(biāo)。本文通過對書法教育和教學(xué)模式的歷史追溯,理清脈絡(luò)。在核心素養(yǎng)的的大環(huán)境大背景下對高中書法教育進行了定位,高中書法教育課程屬于高中美術(shù)課程中的一個子模塊,為選擇性必修課程;高中書法應(yīng)該強調(diào)藝術(shù)性高于實用性。高中書法二六二多素養(yǎng)教學(xué)模式的研究是本文的重點,二六二多素養(yǎng)教學(xué)模式旨在平衡多個核心素養(yǎng)在教學(xué)中的運用。為了更加準(zhǔn)確的表述書法學(xué)科核心素養(yǎng),本文凝練了書法學(xué)科核心素養(yǎng),分別為書作識讀、書法表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐及文化理解。本文通過對教學(xué)目標(biāo)、操作程序、教學(xué)評價及其教學(xué)實施等方面對二六二多素養(yǎng)教學(xué)模式進行構(gòu)建和實施,通過使用《書法》教材進行... 

【文章來源】：重慶三峽學(xué)院重慶市

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
第一章 中國書法教學(xué)模式歷史與現(xiàn)狀
    第一節(jié) 書法教育模式的歷史流變
    第二節(jié) 高中美術(shù)課程書法教學(xué)的背景
    第三節(jié) 高中書法教學(xué)現(xiàn)狀與模式分析
第二章 高中書法二六二多素養(yǎng)教學(xué)模式理論依據(jù)
    第一節(jié) 高中書法二六二多素養(yǎng)教學(xué)模式的內(nèi)涵
    第二節(jié) 高中書法二六二多素養(yǎng)教學(xué)模式的理論依據(jù)
第三章 高中書法二六二多素養(yǎng)教學(xué)模式教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)設(shè)計
    第一節(jié) 高中書法二六二多素養(yǎng)教學(xué)模式教學(xué)目標(biāo)及范例
    第二節(jié) 高中書法二六二多素養(yǎng)教學(xué)模式操作程序即教學(xué)設(shè)計
第四章 高中書法二六二多素養(yǎng)教學(xué)模式下的教學(xué)評價
    第一節(jié) 2017 版高中新課標(biāo)中的學(xué)業(yè)測試水平標(biāo)準(zhǔn)
    第二節(jié) 結(jié)合書法教材的評價分析
第五章 高中書法二六二多素養(yǎng)教學(xué)模式教學(xué)實踐
    第一節(jié) 高中書法二六二多素養(yǎng)教學(xué)模式實踐的條件
    第二節(jié) 高中書法二六二多素養(yǎng)教學(xué)模式的實踐
    第三節(jié) 高中書法二六二多素養(yǎng)教學(xué)模式教學(xué)實施效果調(diào)查
總論
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3480298