發(fā)布時(shí)間：2021-11-05 20:10

　　語(yǔ)言技能是語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的基礎(chǔ),它包括聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能。在這四項(xiàng)技能中,寫作一直被視為最難掌握的技能,因?yàn)樗诤狭怂捻?xiàng)技能的考驗(yàn),是語(yǔ)言綜合能力的體現(xiàn)。隨著新高考改革試驗(yàn)的進(jìn)行,其帶來(lái)的反撥效應(yīng)讓高中英語(yǔ)教師們意識(shí)到了目前寫作教學(xué)存在的問(wèn)題,如寫作教學(xué)頻率低,重視寫作但不夠重視有效的寫作教學(xué)等。為實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)寫作的有效教學(xué),真正提高學(xué)生的寫作能力,初中英語(yǔ)寫作教學(xué)必須加強(qiáng)。在過(guò)去的二十年里,眾多研究者對(duì)寫作教學(xué)進(jìn)行了大量的研究,結(jié)果表明,將閱讀與寫作結(jié)合進(jìn)行寫作教學(xué),能夠更有利于提高學(xué)習(xí)者的寫作能力。閱讀與寫作雖性質(zhì)不同,但卻是相互促進(jìn)的。閱讀是寫作的基礎(chǔ)和前提,它為寫作提供了所需的輸入,寫作則為輸入的吸收與轉(zhuǎn)化提供了途徑。該研究以學(xué)習(xí)策略與動(dòng)機(jī)、輸入假說(shuō)、輸出假說(shuō)以及系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)為理論基礎(chǔ),將Hammond等人（1992）提出的讀寫循環(huán)模式應(yīng)用于初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中,旨在探索其對(duì)初中生寫作能力提高的有效性。該研究著重解決以下四個(gè)問(wèn)題:（1）讀寫循環(huán)模式能夠解決學(xué)生寫作篇章中結(jié)構(gòu)混亂和語(yǔ)義不明等寫作問(wèn)題嗎?（2）讀寫循環(huán)模式能夠豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容嗎?（3）讀寫循環(huán)模式能夠增強(qiáng)學(xué)... 

【文章來(lái)源】：溫州大學(xué)浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

讀寫循′讓環(huán)圖

Figure3-3 Chinese Letter Sample1圖 3-3 中文信樣板 1Figure3-4 English Letter Sample2圖 3-4 英文信樣板 2

23Figure3-4 English Letter Sample2圖 3-4 英文信樣板 2Figure3-5 English Letter Sample3圖 3-5 英文信樣板 3Dear Mike,I'm happy to tell you something about our winter holiday......What do people usually do in England? I am looking forward to hearingfrom you soon.Yours,Linda

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]例談高中英語(yǔ)讀寫結(jié)合設(shè)計(jì)的有效性[J]. 程芳.  英語(yǔ)教師. 2016(02)
[2]國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)讀寫技能綜合教學(xué)與研究述評(píng)[J]. 牟金江.  課程.教材.教法. 2010(03)
[3]英語(yǔ)寫作障礙分析與提高寫作能力策略研究[J]. 孫宗香.  牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2009(04)
[4]大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)法評(píng)析[J]. 李玲.  成都大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2008(07)
[5]英語(yǔ)寫作教學(xué)法述評(píng)[J]. 費(fèi)偉.  哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(03)
[6]以讀促寫 讀寫結(jié)合——一項(xiàng)英語(yǔ)寫作教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[J]. 盛一英.  南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(02)
[7]英語(yǔ)閱讀與寫作的連帶作用[J]. 謝亞琴,馮軍,張文文.  天津成人高等學(xué)校聯(lián)合學(xué)報(bào). 2003(04)
[8]綜合閱讀與寫作 實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的讀寫連接[J]. 覃建巧.  黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2003(04)
[9]談“讀寫交融法”與英語(yǔ)寫作技能訓(xùn)練[J]. 管琳.  教育與現(xiàn)代化. 1999(01)
[10]英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功者與不成功者在方法上的差異[J]. 文秋芳.  外語(yǔ)教學(xué)與研究. 1995(03)



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