基礎(chǔ)教育信息化教學(xué)創(chuàng)新既是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革、實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的有效手段,也是貫徹落實(shí)國家教育信息化2.0行動(dòng)規(guī)劃、加快區(qū)域基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化發(fā)展的關(guān)鍵舉措。本文基于問卷調(diào)查方法,一方面從教師屬性創(chuàng)新、學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)新、學(xué)習(xí)資源創(chuàng)新、教與學(xué)組織創(chuàng)新和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)創(chuàng)新等五個(gè)維度對(duì)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新的現(xiàn)狀進(jìn)行全面系統(tǒng)的評(píng)估,另一方面通過橫向比較,找出城鄉(xiāng)學(xué)校之間以及各學(xué)段之間信息化教學(xué)創(chuàng)新水平的差異。 

【文章來源】：當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020,(13)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、基礎(chǔ)教育學(xué)校信息化教育創(chuàng)新的意義和優(yōu)勢(shì)條件
二、基礎(chǔ)教育學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新測(cè)評(píng)結(jié)果
    1. 各學(xué)段基礎(chǔ)教育學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新水平分析結(jié)果。
    2. 城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新水平。
    3. 各維度基礎(chǔ)教育學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新水平分析結(jié)果。
三、基礎(chǔ)教育學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新面臨的問題
    1. 基礎(chǔ)教育信息化教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展存在明顯差距。
    2. 教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力尚且不足。
    3. 促進(jìn)信息化教學(xué)創(chuàng)新機(jī)制和制度不夠完善。
    4. 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合不夠。
四、基礎(chǔ)教育學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新的途徑
五、結(jié)束語



本文編號(hào)：3446856