本文關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入初中思想品德課程教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育部2013年工作要點(diǎn)中明確指出“要推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。初中思想品德課程是培育初中生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要渠道,因此社會(huì)主義核心價(jià)值觀首先必須融進(jìn)初中思想品德教材和課堂,其次進(jìn)一步融進(jìn)初中生的頭腦,并在實(shí)際的生活和學(xué)習(xí)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,在實(shí)踐中深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。但實(shí)際上,初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中還沒有全面、系統(tǒng)、具體的融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀;教師對(duì)教材中社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的提煉缺乏深度,教學(xué)方法單一陳舊,對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行不夠重視等,這些都在一定程度上影響了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在初中思想品德課程中的融入。因此,必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)課程目標(biāo)、整合教材內(nèi)容,提高教師素養(yǎng),改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,使社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步融入初中思想品德課程教學(xué),促進(jìn)中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】：社會(huì)主義核心價(jià)值觀 思想品德課程 融入
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.2
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-9
• 1.導(dǎo)論9-16
• 1.1 研究背景及意義9-10
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 研究意義9-10
• 1.2 研究現(xiàn)狀10-14
• 1.2.1 國外研究綜述10
• 1.2.2 國內(nèi)研究綜述10-14
• 1.3 研究的思路及方法14-16
• 1.3.1 研究思路14
• 1.3.2 研究方法14
• 1.3.3 創(chuàng)新與不足14-16
• 2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入初中思想品德課程教學(xué)的必要性、可行性及原則16-22
• 2.1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入初中思想品德課程教學(xué)的必要性16-17
• 2.1.1 促進(jìn)初中生全面發(fā)展的需要16-17
• 2.1.2 實(shí)現(xiàn)初中思想品德課程目標(biāo)的需要17
• 2.1.3 提高初中思想品德課程教學(xué)實(shí)效性的需要17
• 2.2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入初中思想品德課程教學(xué)的可行性17-20
• 2.2.1 課程目標(biāo)中體現(xiàn)著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求18
• 2.2.2 教材中包含著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的部分內(nèi)容18-19
• 2.2.3 課程落腳點(diǎn)是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行19-20
• 2.3 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入初中思想品德課程教學(xué)的原則20-22
• 2.3.1 堅(jiān)持以人為本的教育原則20-21
• 2.3.2 堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合的原則21-22
• 3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入初中思想品德課程教學(xué)存在的問題及原因分析22-27
• 3.1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入初中思想品德課程教學(xué)存在的問題22-25
• 3.1.1 融入課程教材存在的問題22-23
• 3.1.2 融入課堂教學(xué)存在的問題23-24
• 3.1.3 教學(xué)評(píng)價(jià)中對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行重視不夠24-25
• 3.2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入初中思想品德課程教學(xué)存在問題的原因分析25-27
• 3.2.1 課程目標(biāo)中未明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀的地位及內(nèi)容25
• 3.2.2 部分教師自身對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化不足25-26
• 3.2.3 傳統(tǒng)的“知識(shí)本位”教學(xué)觀的消極影響26-27
• 4.社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入初中思想品德課程教學(xué)的策略27-34
• 4.1 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)課程目標(biāo)27
• 4.2 教材編寫與時(shí)俱進(jìn)，全面系統(tǒng)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀27-29
• 4.3 提高教師自身素養(yǎng)，，優(yōu)化課堂教學(xué)29-33
• 4.3.1 加強(qiáng)教師對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀理解29-30
• 4.3.2 找準(zhǔn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與教材的契合點(diǎn)30-32
• 4.3.3 創(chuàng)新教學(xué)方法32-33
• 4.4 加大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀在教學(xué)評(píng)價(jià)中的比重33-34
• 結(jié)語34-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 附錄37-38
• 致謝38

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入初中思想品德課程教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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