隨著新課程改革進程的穩(wěn)步推進,初中道德與法治課程被賦予了新的意義和新的教學任務。教師需要革新教學策略,擺脫傳統(tǒng)模式的束縛,改正教學中的錯誤,注重對學生道德品質(zhì)和法治觀念的培養(yǎng)。在下文中,筆者將從體驗式教學,師生互動教學以及學生之間交互合作教學三個方面展開探究。 

【文章來源】：中國新通信. 2020,22(15)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、道德與法治課堂需要體驗式教學
二、道德與法治課堂需要有效互動
三、道德與法治課堂需要學生交流合作


【參考文獻】：
期刊論文
[1]初中道德與法治課生活化教學的探索與實踐研究[J]. 莫素斌.  教育觀察(下半月). 2017(04)
[2]初中道德與法治學科核心素養(yǎng)的構成、內(nèi)涵及注意之點[J]. 王有鵬.  思想政治課研究. 2017(02)
[3]初中政治新教材《道德與法治》改革之我見[J]. 黎燕妮.  學周刊. 2017(01)



本文編號：3435658