相較于傳統(tǒng)教育理念,當(dāng)前教育不僅強調(diào)學(xué)生技能及知識的培養(yǎng),更注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),讓立德樹人教育理念滲透入課堂教學(xué)中。化學(xué)課堂是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的主陣地,本文將分析高中化學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)現(xiàn)狀,期望能基于"問題導(dǎo)學(xué)"模式提高高中化學(xué)教學(xué)水平,促進學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展,從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、背景
二、“問題導(dǎo)學(xué)”模式概述
三、高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及高中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)認(rèn)識
四、“問題導(dǎo)學(xué)”模式在高中化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的應(yīng)用
    1.教師應(yīng)結(jié)合課堂情境提出問題
    2.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生針對具體問題合理提出猜想
    3.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的科學(xué)精神與價值觀
五、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中化學(xué)核心素養(yǎng)的建構(gòu)視角[J]. 宋宏磊.  課程教育研究. 2019(51)
[2]淺談學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略[J]. 吳秀花.  課程教育研究. 2019(48)
[3]淺談學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略[J]. 王舸.  中國校外教育. 2019(34)
[4]問題導(dǎo)學(xué)法在化學(xué)中的應(yīng)用探究[J]. 黃南海.  成才之路. 2015(33)



本文編號：3430890