在高中英語(yǔ)的教學(xué)當(dāng)中,閱讀和寫(xiě)作一直都是最受重視的兩個(gè)部分。而在傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)模式當(dāng)中,讀和寫(xiě)卻被當(dāng)作兩個(gè)不同的領(lǐng)域,很多教師會(huì)把讀和寫(xiě)進(jìn)行分開(kāi)的講述,其實(shí),這兩者之間是相輔相成的,閱讀能力的提高能夠帶動(dòng)寫(xiě)作水平的提升,而通過(guò)寫(xiě)作能找到自己的閱讀方向。如果能夠?qū)⒆x和寫(xiě)一體化教學(xué),不僅讓課堂變得更加靈活,還能提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平,課堂效率也會(huì)大大增加。 

【文章來(lái)源】：校園英語(yǔ). 2020,(48)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、讀寫(xiě)結(jié)合在高中英語(yǔ)課堂上應(yīng)用的意義
二、高中英語(yǔ)課堂上應(yīng)用讀寫(xiě)結(jié)合容易出現(xiàn)的問(wèn)題
三、讀寫(xiě)結(jié)合在高中英語(yǔ)課堂的應(yīng)用
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于讀寫(xiě)整合模式的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略[J]. 彭丹.  科學(xué)咨詢(xún)（科技·管理）. 2020(09)
[2]基于讀寫(xiě)整合的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略[J]. 董小華.  學(xué)周刊. 2020(12)
[3]核心素養(yǎng)視角下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略探研[J]. 張麗梅.  成才之路. 2020(08)



本文編號(hào)：3421434