本文關(guān)鍵詞：高中古代詩(shī)歌比較閱讀法教學(xué)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：比較閱讀法是一種旨在提高學(xué)生鑒賞能力和鍛煉學(xué)生思維的有效教學(xué)方法,同時(shí)它也是幫助教師整合教材與提高教學(xué)效率的有效途徑。本論文研究的重點(diǎn)是高中古代詩(shī)歌教學(xué)中運(yùn)用比較閱讀法的方法與策略,為廣大的一線教師提供進(jìn)行古代詩(shī)歌比較閱讀教學(xué)的思路與方法。全文共分為六大部分：第一部分：緒論主要論述了研究的緣起和意義以及研究的內(nèi)容與方法。對(duì)比較閱讀法在詩(shī)歌教學(xué)中運(yùn)用的作用與意義進(jìn)行了論述。第二部分：主要論述了比較閱讀法在高中古代詩(shī)歌教學(xué)運(yùn)用中的內(nèi)涵與意義。為比較閱讀法在詩(shī)歌教學(xué)中運(yùn)用提供了理論依據(jù)。第三部分：主要論述了比較閱讀教學(xué)內(nèi)容選擇的要求與角度。比較內(nèi)容選擇要遵循可比性、可行性、目標(biāo)性這三大要求。本論文主要是從橫向與縱向的角度進(jìn)行示例。第四部分：主要論述了比較閱讀教學(xué)比較點(diǎn)設(shè)計(jì)的要求與角度。比較點(diǎn)設(shè)計(jì)要遵循主要合理性、啟發(fā)性以及重點(diǎn)性這三大要求。本論文主要是從詩(shī)歌語(yǔ)言、詩(shī)歌表達(dá)技巧、詩(shī)歌意象以及詩(shī)歌思想感情這四部分展開(kāi)。第五部分：這一部分為高中古代詩(shī)歌教學(xué)中運(yùn)用比較閱讀法的方法與策略,也是本論文最核心的部分。在這一章主要列舉了求同存異比較法、異中求同比較法、置換字詞句比較法、圖表表格比較法、聯(lián)想探究比較法這五大比較方法。以及在比較內(nèi)容選擇上,筆者設(shè)計(jì)了整合課內(nèi)教材,精選比較內(nèi)容；拓展課外資源,優(yōu)選比較內(nèi)容這兩大策略。在第一種策略中具體采用教材內(nèi)部的整合策略；初中教材與高中教材的銜接策略；必修教材與選修教材的結(jié)合策略。在第二種策略中具體采用多角度類比比較教學(xué)策略；沿波討源比較教學(xué)策略。在比較點(diǎn)的設(shè)計(jì)上,可以采取歸納共性,預(yù)設(shè)比較點(diǎn)；精讀課文,找準(zhǔn)比較點(diǎn)；以學(xué)定教,定位比較點(diǎn)這三大策略。第六部分：主要舉了兩個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)以及對(duì)這兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了評(píng)述。第一個(gè)例子是從宏觀的角度,即兩首詩(shī)歌的比較,而第二個(gè)例子是從微觀的角度即從字詞句微觀的層面進(jìn)行比較。
【關(guān)鍵詞】：比較閱讀法 古詩(shī)教學(xué) 高中語(yǔ)文
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.33
【目錄】：

• 致謝5-6
• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 緒論11-16
• 一、研究的緣起11
• 二、研究的意義11-13
• 三、研究的目的13
• 四、文獻(xiàn)綜述13-15
• 五、研究的方法15
• 六、研究的創(chuàng)新之處15-16
• 第一章 比較閱讀法運(yùn)用概述16-20
• 第一節(jié) 比較閱讀法的概念界定16-17
• 第二節(jié) 比較閱讀法的理論依據(jù)17-18
• 一、賈德遷移理論17
• 二、建構(gòu)主義理論17-18
• 第三節(jié) 比較閱讀法在高中古代詩(shī)歌教學(xué)中應(yīng)用的意義18-20
• 一、語(yǔ)文教材的整合18
• 二、鑒賞能力的提商18
• 三、思維品質(zhì)的鍛煉18-20
• 第二章 高中古代詩(shī)歌教學(xué)中比較內(nèi)容選擇的要求與角度20-27
• 第一節(jié) 比較內(nèi)容選擇的要求20-21
• 一、可比性20
• 二、可行性20-21
• 三、目標(biāo)性21
• 第二節(jié) 比較內(nèi)容選擇的角度21-27
• 一、橫向角度的比較閱讀21-24
• 二、縱向角度的比較閱讀24-27
• 第三章 高中古代詩(shī)歌教學(xué)中比較點(diǎn)設(shè)計(jì)的要求與角度27-38
• 第一節(jié) 比較點(diǎn)設(shè)計(jì)的要求27-28
• 一、合理性27
• 二、啟發(fā)性27-28
• 三、重點(diǎn)性28
• 第二節(jié) 比較點(diǎn)設(shè)計(jì)的角度28-38
• 一、詩(shī)歌語(yǔ)言的比較28-32
• 二、詩(shī)歌表達(dá)技巧的比較32-35
• 三、意象之間的比較35-36
• 四、思想感情的比較36-38
• 第四章 高中古代詩(shī)歌比較閱讀法教學(xué)的方法與策略38-60
• 第一節(jié) 比較閱讀教學(xué)的方法38-44
• 一、同中求異比較法38-40
• 二、異中求同比較法40-41
• 三、置換字詞句比較法41-42
• 四、圖表表格比較法42-43
• 五、聯(lián)想探究比較法43-44
• 第二節(jié) 比較閱讀教學(xué)的策略44-60
• 一、精選比較內(nèi)容的策略44-52
• 二、設(shè)計(jì)比較點(diǎn)的策略52-60
• 第五章 高中古代詩(shī)歌比較閱讀法教學(xué)案例分析60-66
• 第一節(jié) 《<一剪梅>與<虞美人>的比較閱讀》教學(xué)案例述評(píng)60-62
• 一、案例呈現(xiàn)60-62
• 二、案例評(píng)述62
• 第二節(jié) 《登高》教學(xué)案例述評(píng)62-66
• 一、案例呈現(xiàn)62-64
• 二、案例述評(píng)64-66
• 結(jié)語(yǔ)66-67
• 參考文獻(xiàn)67-69
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文69

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本文編號(hào)：341889