為了推動(dòng)走班制下學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制的深度改革,文章以重慶市北新巴蜀中學(xué)校為例,首先概述了走班教學(xué)和學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制,然后論述了基于走班教學(xué)的重慶市北新巴蜀中學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制及其特征,最后提出了基于走班教學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建策略。 

【文章來源】：西部素質(zhì)教育. 2020,6(13)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、走班教學(xué)與學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制概述
二、基于走班教學(xué)的重慶市北新巴蜀中學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制及其特征
    （一）依托智慧校園，形成“一自兩互”的多角度評(píng)價(jià)機(jī)制———學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)
    （二）“雙導(dǎo)師”縱橫評(píng)價(jià)，多維度綜合評(píng)定———學(xué)習(xí)“雙導(dǎo)師”與成長(zhǎng)“雙導(dǎo)師”
三、基于走班教學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建策略
    （一）樹立全員育人的評(píng)價(jià)理念
    （二）通過建設(shè)智慧校園提高評(píng)價(jià)效率
    （三）構(gòu)建走班教學(xué)保障制度
    （四）優(yōu)化辦學(xué)設(shè)施，重新配置資源標(biāo)準(zhǔn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中“分層走班”教學(xué)模式中化學(xué)教師素養(yǎng)的提升[J]. 顧正兵.  高考. 2018(33)
[2]深化教育改革在路上——云南師大附中分層走班教學(xué)試點(diǎn)實(shí)踐[J]. 李為.  云南教育(視界綜合版). 2018(01)
[3]新高考下普通高中選課走班教學(xué)的困境與跨越[J]. 李軍靠,丁一鑫,趙丹.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2018(01)



本文編號(hào)：3396267