本文關(guān)鍵詞：河北威縣高中作文教學(xué)中的問題及解決策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在語文教學(xué)中,作文教學(xué)有著十分重要的地位,同時(shí),它也是高中語文教學(xué)中一個(gè)相當(dāng)薄弱的環(huán)節(jié),各地的高中作文教學(xué)普遍陷入了“教師難教,學(xué)生難寫”的困境。面對(duì)這種現(xiàn)狀,本文從作文教學(xué)的雙方—教師和學(xué)生兩個(gè)方面分析了河北威縣當(dāng)前高中作文教學(xué)中出現(xiàn)的問題,并認(rèn)真分析了出現(xiàn)這些問題的主要原因。在借鑒寫作學(xué)、葉圣陶的寫作觀、建構(gòu)主義、人本主義等理論基礎(chǔ)上,筆者結(jié)合威縣高中自身的特點(diǎn),提出了改善威縣高中作文教學(xué)現(xiàn)狀的策略。該論文主要包括以下四個(gè)方面:緒論部分主要分析了本課題的選題緣由、選題意義,分析了本課題的研究現(xiàn)狀,介紹了本課題的理論依據(jù)和研究方法。第一章筆者先對(duì)河北威縣及威縣一中做了簡單的介紹,分析了威縣一中的教師在寫作教學(xué)和學(xué)生在寫作學(xué)習(xí)中存在的問題。第二章是對(duì)威縣一中作文教學(xué)存在問題的原因解讀,主要是從語文教學(xué)層面、高考層面、威縣一中自身層面來分析,具體來說,包括作文教材的缺失、教學(xué)目標(biāo)的模糊、高考指揮棒的影響、教師自身寫作能力低下、學(xué)生缺乏寫作興趣、閱歷有限等。第三章是本論文的重點(diǎn)部分,在明確作文教學(xué)產(chǎn)生的問題及原因的基礎(chǔ)上,筆者結(jié)合威縣高中自身的特點(diǎn),如閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)相分離,作文教學(xué)重視批閱不注重修改,大部分學(xué)生來自農(nóng)村,閱讀量不夠等,提出了針對(duì)威縣一中作文教學(xué)中的問題的解決策略,包括提高語文教師的寫作素養(yǎng),閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)結(jié)合進(jìn)行,利用農(nóng)村資源,豐富學(xué)生生活,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,引導(dǎo)學(xué)生感悟生活,加強(qiáng)作文訓(xùn)練,切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫作等。
【關(guān)鍵詞】：威縣 高中 作文教學(xué) 問題 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.34
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-15
• 一、問題的提出及研究的意義8-9
• 二、本選題的研究現(xiàn)狀9-12
• 三、本選題的理論依據(jù)12-13
• 四、本選題的研究方法13-15
• 第一章 河北威縣高中作文教學(xué)存在的問題15-24
• 第一節(jié) 河北威縣一中的校情、學(xué)情概況15-16
• 第二節(jié) 威縣一中教師在作文教學(xué)方面存在的問題16-19
• 第三節(jié) 威縣一中學(xué)生在寫作學(xué)習(xí)方面存在的問題19-24
• 第二章 河北威縣高中作文教學(xué)問題產(chǎn)生的主要因素24-35
• 第一節(jié) 作文教學(xué)在語文教學(xué)中處于尷尬地位24-29
• 第二節(jié) 高考指揮棒對(duì)作文教學(xué)的負(fù)面影響29-31
• 第三節(jié) 威縣一中的校情、學(xué)情制約著作文教學(xué)的開展31-35
• 第三章 河北威縣高中作文教學(xué)問題的解決策略35-50
• 第一節(jié) 提高語文教師的寫作素養(yǎng)35-38
• 第二節(jié) 閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)結(jié)合進(jìn)行38-41
• 第三節(jié) 利用農(nóng)村資源，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活41-44
• 第四節(jié) 進(jìn)行課外閱讀，豐富學(xué)生寫作素材44-46
• 第五節(jié) 加強(qiáng)作文訓(xùn)練，，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫作46-50
• 結(jié)語50-51
• 參考文獻(xiàn)51-56
• 附錄一56-61
• 附錄二61-70
• 附錄三70-72
• 附錄四72-73
• 后記73

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