隨著國(guó)家中小學(xué)教育體制改革的逐步推進(jìn),我國(guó)的課程教材政策由以前“一綱一本”慢慢變?yōu)椤耙痪V多本”。與此同時(shí),教材的出版、審核和選擇使用制度也發(fā)生了改變。國(guó)家鼓勵(lì)有關(guān)教育機(jī)構(gòu)、教材出版社等在國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一指導(dǎo)下組織和編寫中小學(xué)課程教材。在地理教育方面,地理教科書的建設(shè)成績(jī)出色,特別是高中地理教科書,時(shí)下我們最常用的有四套版本,即人教、中圖、魯教和湘教版。由于國(guó)家采用“一綱多本”的課程教材政策,于是教材開(kāi)始了豐富多樣的發(fā)展,這使得教材使用者有了更多的選擇。然而在各種選擇之中,各個(gè)區(qū)域、各所學(xué)校內(nèi)部所選的教材也是不盡相同的。由于所選教材與學(xué)生的適切性程度關(guān)系到高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)情況,也關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等,那么我們對(duì)教材的適切性進(jìn)行評(píng)價(jià)和研究就有了一定的必要性。本文將“高中地理教材適切性評(píng)價(jià)及提升策略”設(shè)定為研究問(wèn)題;將“高中地理教材”設(shè)定為研究對(duì)象;通過(guò)借鑒已有的量表,并咨詢相關(guān)專家和優(yōu)秀教師,組織地理教育碩士討論會(huì),確立評(píng)價(jià)指標(biāo),再運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法和主次指標(biāo)排隊(duì)分析法確定指標(biāo)權(quán)重,從而構(gòu)建了可操作可測(cè)量的“高中地理教材的適切性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”作為研究工具;以高中地理四套教材中“產(chǎn)業(yè)活... 

【文章來(lái)源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

評(píng)價(jià)指標(biāo)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]國(guó)外中學(xué)教材評(píng)價(jià)研究的比較及啟示[J]. 徐鵬,鄭國(guó)民.  外國(guó)中小學(xué)教育. 2012(07)
[3]地理教科書中重要地理信息科學(xué)性評(píng)價(jià)指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)研究[J]. 左偉.  青海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2011(04)
[4]談?wù)勑滦偷慕虒W(xué)觀[J]. 喻娜.  教育教學(xué)論壇. 2010(32)
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博士論文
[1]普通高中信息技術(shù)教師信念研究[D]. 李巖.東北師范大學(xué) 2012
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碩士論文
[1]高中英語(yǔ)教材中科普文內(nèi)容及其教學(xué)研究[D]. 高陽(yáng).華中師范大學(xué) 2017
[2]延安地區(qū)現(xiàn)行兩套高中物理教材的對(duì)比研究[D]. 張瑞琴.延安大學(xué) 2016
[3]普通高中英語(yǔ)教材可讀性評(píng)價(jià)研究[D]. 王傭.陜西師范大學(xué) 2015
[4]初中英語(yǔ)教材適切性評(píng)價(jià)研究[D]. 陸姍姍.海南師范大學(xué) 2014
[5]人教版小學(xué)語(yǔ)文教科書適切性研究[D]. 李沙沙.重慶師范大學(xué) 2013
[6]小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教材的適應(yīng)狀況研究[D]. 邵亞芳.華東師范大學(xué) 2013
[7]普通高中生物學(xué)教材適切性評(píng)價(jià)研究[D]. 劉曉靜.陜西師范大學(xué) 2012
[8]對(duì)外漢語(yǔ)教材適切性評(píng)價(jià)[D]. 何睿弘.暨南大學(xué) 2011
[9]課堂管理行為策略在農(nóng)村小學(xué)新課程實(shí)施中的適切性研究[D]. 馬其君.四川師范大學(xué) 2007
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本文編號(hào)：3340281