隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及,越來越多的中學(xué)教師關(guān)注并使用微信公眾號。本研究采用問卷法構(gòu)建了中學(xué)教師專業(yè)公眾號使用意愿的模型,發(fā)現(xiàn):中學(xué)教師專業(yè)公眾號使用的態(tài)度和主觀規(guī)范正向影響使用意愿,專業(yè)公眾號的信息質(zhì)量不僅直接顯著影響中學(xué)教師專業(yè)公眾號的使用意愿,而且通過中學(xué)教師專業(yè)公眾號的使用態(tài)度對使用意愿產(chǎn)生間接效應(yīng)。因此,一方面,建議專業(yè)公眾號的開發(fā)者增強專業(yè)公眾號內(nèi)容的獨特性和實用性,創(chuàng)新專業(yè)公眾號的形式;另一方面,建議中學(xué)教師加強與教研員、學(xué)科教師間關(guān)于專業(yè)公眾號的交流,善于利用專業(yè)公眾號輔助學(xué)科教學(xué)和提升專業(yè)素養(yǎng)。 

【文章來源】：天津師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版). 2020,21(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

中學(xué)教師專業(yè)公眾號使用意愿模型圖（標準化）


本文編號：3339454