聲樂(lè)演唱是一種有目的、有意識(shí)、有技巧性的運(yùn)動(dòng),需要通過(guò)后天的訓(xùn)練而掌握。本文從青少年階段學(xué)生身心特點(diǎn)的角度出發(fā),結(jié)合當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。此階段的學(xué)生正處于變聲期,身體機(jī)能迅速發(fā)展,氣息的狀態(tài)極其不穩(wěn)定。教師要讓學(xué)生對(duì)變聲期對(duì)自己身心的變化有一定的了解,有意識(shí)地引導(dǎo)他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己的嗓音并科學(xué)的聲樂(lè)訓(xùn)練。 

【文章來(lái)源】：北方音樂(lè). 2020,(14)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、青少年階段的聲樂(lè)教學(xué)
    (一)青少年階段聲樂(lè)教學(xué)的重要性
    (二)青少年階段聲樂(lè)教學(xué)的基本模式及現(xiàn)狀
        1.個(gè)別課
        2.小組課
        3.集體課
二、青少年階段聲樂(lè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
    (一)生理特征
    (二)心理特征
    (三)學(xué)習(xí)作品的選取特征


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]青少年聲樂(lè)教育淺析與個(gè)例分析[D]. 劉清華.中央民族大學(xué) 2011
[2]中學(xué)聲樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐與思考[D]. 畢秀麗.福建師范大學(xué) 2011
[3]變聲期兒童的聲樂(lè)教學(xué)及嗓音保健[D]. 方婧.福建師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3333737