新課程改革將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為重中之重,科學(xué)探究學(xué)習(xí)被置于重要的地位。新課程實施十年來,地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)的研究和實踐,取得了一定的進展,但地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)仍未成為教學(xué)的常態(tài),廣大一線教師對地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)仍存在諸多困惑,表現(xiàn)為對地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)認識的“神化”和“泛化”。因此,迫切需要地理教學(xué)界對地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)的一些基本問題作出回答,其中最關(guān)鍵的問題和疑惑是：如何設(shè)計地理科學(xué)探究活動才能使探究活動更具探究性?本文基于大量的文獻和調(diào)查研究,提出地理科學(xué)探究主題活動設(shè)計思路。論文首先對國際科學(xué)探究學(xué)習(xí)和我國地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)進行了歷史回溯,厘清國際和我國地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)的脈絡(luò)和走向,并為本研究找尋理論源頭,奠定理論基礎(chǔ)。（第一章）論文采用問卷調(diào)查法對我國初高中教師地理科學(xué)探究活動的實施現(xiàn)狀進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我國地理科學(xué)探究活動實施的諸多問題；采用文獻綜述法和內(nèi)容分析法對我國地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀進行系統(tǒng)分析；上述調(diào)查研究是本研究的現(xiàn)實出發(fā)點。（第二章）論文采用比較研究法和內(nèi)容分析法對中美高中地理教科書中231個地理科學(xué)探究活動進行比較研究,揭示出中美地理教科書中地理科學(xué)探究主題活動設(shè)計在... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：251 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
論文摘要
Abstract
引論
    一、研究背景
    二、概念界定
    三、研究問題與內(nèi)容
    四、研究意義與創(chuàng)新
    五、研究方法與技術(shù)路徑
第一章 地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)的歷史追溯
    第一節(jié) 國際科學(xué)探究學(xué)習(xí)的歷程
        一、國際科學(xué)探究學(xué)習(xí)的歷史回溯
        二、國際地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)的軌跡
    第二節(jié) 我國地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)的發(fā)展
        一、歷史回顧
        二、分析與反思
第二章 我國地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)實施與研究現(xiàn)狀
    第一節(jié) 地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)實施現(xiàn)狀的問卷調(diào)查
        一、問卷設(shè)計
        二、問卷的發(fā)放與樣本的選取
        三、調(diào)查內(nèi)容的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析
        四、結(jié)論與反思
    第二節(jié) 地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
        一、研究目標與方法
        二、我國地理科學(xué)探究學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀綜述
        三、基于內(nèi)容分析法的文獻研究
第三章 中美高中地理教科書科學(xué)探究主題活動設(shè)計的比較研究
    第一節(jié) 欄目設(shè)置的比較
        一、中美高中地理教科書概況
        二、中美教科書地理科學(xué)探究活動欄目比較
        三、欄目設(shè)計的主要差異
    第二節(jié) 活動類型的比較
        一、圖表技能活動類型的比較
        二、地理模擬實驗的比較
    第三節(jié) 探究特性的比較
        一、科學(xué)探究要素的比較
        二、科學(xué)探究技能的比較
        三、科學(xué)探究水平的比較
        四、結(jié)論與啟示
第四章 地理探究主題活動設(shè)計的影響因素及框架建構(gòu)
    第一節(jié) 主題活動設(shè)計的影響因素
        一、地理學(xué)科知識
        二、學(xué)生發(fā)展
        三、社會發(fā)展
        四、設(shè)計者的科學(xué)觀
    第二節(jié) 主題活動設(shè)計的系統(tǒng)框架
        一、目標設(shè)計
        二、探究主題設(shè)計
        三、探究類型設(shè)計
        四、探究特性設(shè)計
        五、各要素之間的內(nèi)在關(guān)系
第五章 探究主題：地理科學(xué)探究主題活動設(shè)計維度之一
    第一節(jié) 地理科學(xué)探究主題的類型與來源
        一、探究主題的類型
        二、探究主題的來源
    第二節(jié) 地理科學(xué)探究主題的選擇原則
        一、以學(xué)生為本
        二、依教學(xué)目標而定
        三、依據(jù)地理科學(xué)探究的特點
        四、根據(jù)當?shù)氐膶嶋H
    第三節(jié) 地理科學(xué)探究主題的設(shè)計策略
        一、精致化策略
        二、情境化策略
第六章 探究類型：地理科學(xué)探究主題活動設(shè)計維度之二
    第一節(jié) 地理探究實驗活動
        一、地理探究實驗概述
        二、地理探究實驗活動類型的選擇依據(jù)
        三、設(shè)計方案及評析
    第二節(jié) 地理科學(xué)野外考察活動
        一、地理科學(xué)野外考察活動的意義
        二、地理科學(xué)野外考察活動類型的選擇依據(jù)
        三、設(shè)計方案及評析
    第三節(jié) 地理網(wǎng)絡(luò)實驗活動
        一、網(wǎng)絡(luò)實驗的由來
        二、地理網(wǎng)絡(luò)實驗活動類型的選擇依據(jù)
        三、設(shè)計方案及評析
    第四節(jié) 地理“探究之探究”活動
        一、“探究之探究”活動概述
        二、基于地理學(xué)史的科學(xué)探究主題活動的設(shè)計原理
        三、設(shè)計方案及評析
第七章 探究特性：地理科學(xué)探究主題活動設(shè)計維度之三
    第一節(jié) 主題活動設(shè)計中的探究要素體現(xiàn)
        一、“提出問題”的設(shè)計
        二、“猜想與假設(shè)”的設(shè)計
        三、“收集證據(jù)”的設(shè)計
        四、“分析論證”的設(shè)計
    第二節(jié) 主題活動設(shè)計中的探究技能體現(xiàn)
        一、科學(xué)探究技能的相關(guān)研究
        二、地理科學(xué)探究技能體系的建構(gòu)
        三、關(guān)于探究技能設(shè)計中的幾個關(guān)系
        三、典型地理科學(xué)探究技能的設(shè)計方法
    第三節(jié) 主題活動設(shè)計中的探究水平體現(xiàn)
        一、探究水平的相關(guān)研究
        二、探究水平的體系建構(gòu)
        三、探究水平的設(shè)計依據(jù)
        四、探究水平的三種類型
第八章 地理科學(xué)探究主題活動設(shè)計步驟及案例評析
    第一節(jié) 主題活動設(shè)計步驟
        一、學(xué)習(xí)需要分析
        二、具體目標設(shè)計
        三、探究主題設(shè)計
        四、探究類型設(shè)計
        五、探究特性設(shè)計
        六、探究評價設(shè)計
    第二節(jié) 主題活動設(shè)計方案與實施案例評析
        一、設(shè)計方案及評析
        二、實施案例及評析
結(jié)語
附錄
    附錄1 地理科學(xué)探究教學(xué)實施情況調(diào)查問卷(初中教師卷)
    附錄2 地理科學(xué)探究教學(xué)實施情況調(diào)查問卷(高中教師卷)
    附錄3 人教版高中地理教科書(必修)科學(xué)探究內(nèi)容
    附錄4 美國科學(xué)發(fā)現(xiàn)者《地理地質(zhì)學(xué)、環(huán)境與宇宙》地理科學(xué)探究主題活動
    附錄5 中美教科書中探究活動的探究要素統(tǒng)計表
    附錄6 “天氣與氣候”單元探究主題建議
    附錄7 攻讀博士期間主持(參與)的課題及教學(xué)、科研成果
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]西方科學(xué)觀演變探析[J]. 孫敏.  科學(xué)學(xué)研究. 2011(06)
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[3]地理科學(xué)方法教育的內(nèi)容與方式[J]. 邵志豪,袁孝亭.  地理教學(xué). 2011(09)
[4]澳大利亞《可持續(xù)發(fā)展課程框架》的特點與啟示[J]. 張建珍.  課程·教材·教法. 2011(04)
[5]PISA對地理探究性試題命制的啟示[J]. 耿夫相.  地理教學(xué). 2011(06)
[6]初中科學(xué)探究教學(xué)的類型及方法探究[J]. 蔣君明.  新課程研究(上旬刊). 2011(03)
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博士論文
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[2]化學(xué)教科書中元素知識的系統(tǒng)研究[D]. 張新宇.華東師范大學(xué) 2009
[3]中美理科教師對科學(xué)探究及其教學(xué)的認識[D]. 王晶瑩.華東師范大學(xué) 2009
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碩士論文
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[3]新加坡中學(xué)化學(xué)課程中的科學(xué)探究技能研究[D]. 陶俞佳.華東師范大學(xué) 2010
[4]地理教師對地理教科書中探究式“活動”選擇的傾向性研究[D]. 王炳欽.東北師范大學(xué) 2008
[5]問題呈現(xiàn)方式與中學(xué)生科學(xué)猜想思維活動關(guān)系的初步研究[D]. 范霞.廣西師范大學(xué) 2008
[6]中學(xué)地理實驗教學(xué)研究[D]. 李春艷.東北師范大學(xué) 2006
[7]關(guān)于中學(xué)生猜想與假設(shè)思維活動的初步研究[D]. 李奇云.廣西師范大學(xué) 2005
[8]探究學(xué)習(xí)方式在地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 肖海豐.東北師范大學(xué) 2003
[9]中美初中地理課程標準的比較研究[D]. 吳曉燕.福建師范大學(xué) 2002
[10]網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)研究[D]. 胡志凌.華中師范大學(xué) 2002



本文編號：3332904