辦學(xué)自主權(quán)是學(xué)校在相關(guān)法律規(guī)定的前提下,自主確立辦學(xué)目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)校發(fā)展,自主開展教育教學(xué)活動(dòng),同時(shí)在學(xué)校人事、財(cái)務(wù)以及招生事務(wù)上擁有一定自主空間的專門權(quán)力。落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),是當(dāng)前深化教育領(lǐng)域改革,推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化進(jìn)程中不容忽視的現(xiàn)實(shí)問題。但長久以來,實(shí)踐中公辦中小學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)不足、自主能力欠缺,已成為制約其發(fā)展的瓶頸,不僅束縛了教育活力的釋放,也影響著育人質(zhì)量的提升。因此,深入調(diào)研當(dāng)前中小學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的真實(shí)狀況,全面探討其實(shí)現(xiàn)路徑和保障機(jī)制,具有重要的意義和價(jià)值。本研究在區(qū)域視角下展開聚焦于中小學(xué)辦學(xué)自主權(quán)的實(shí)證研究,力圖解決四個(gè)方面的主要問題:其一,建構(gòu)中小學(xué)辦學(xué)自主權(quán)研究的分析框架;其二,描述豫中地區(qū)中小學(xué)校的自主程度以及學(xué)校內(nèi)部權(quán)力運(yùn)行的現(xiàn)狀;其三,剖析豫中地區(qū)中小學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)所存在的主要問題;其四,基于調(diào)查發(fā)現(xiàn)探討中小學(xué)辦學(xué)自主權(quán)的保障機(jī)制。鑒于此,本研究在對"辦學(xué)自主權(quán)"的核心概念進(jìn)行透視、分解的基礎(chǔ)上,建構(gòu)了以"權(quán)力主體"、"權(quán)力要素"、"主體間關(guān)系"與"保障機(jī)制"為要點(diǎn)的四維分析框架,并以此為理路,展開了本研究的研究設(shè)計(jì)、實(shí)證調(diào)查、相關(guān)問題... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：367 頁

【學(xué)位級別】：博士

【部分圖文】：

圖１－１?（中華人民共和國教育法》對于學(xué)校＂權(quán)利

第一個(gè)階段，即相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)絕對量少、增長穩(wěn)定的階段。進(jìn)入９０年代Ｗ后，??該領(lǐng)域的相關(guān)論文増長進(jìn)入了第二個(gè)階段，即相關(guān)專業(yè)論文數(shù)量劇增，呈指數(shù)型??增長的階段。如圖２－１所示，通過對此領(lǐng)域１９９１年Ｗ來論文數(shù)量變化的圖像分??析，我們可Ｌ乂更為直觀化透視近Ｈ十年來我國學(xué)者對于＂辦學(xué)自主權(quán)＂研巧論文??數(shù)量的變化趨勢。在此折線圖中添加指數(shù)趨勢線，可�。蘅闯鲈诖蟛糠謺r(shí)間內(nèi)，此??領(lǐng)域相關(guān)文獻(xiàn)的增減趨勢折線與増長指數(shù)曲線的擬合度較高，說明在１９９１至??２０１５年之間，與＂辦學(xué)自主權(quán)＂主題相關(guān)的論文數(shù)量整體呈指數(shù)增長。??總體來看，在＝十余年的歷程中，我國學(xué)校對于＂辦學(xué)自主權(quán)＂相關(guān)問題的??研究總體呈現(xiàn)逐漸加溫、專業(yè)文獻(xiàn)數(shù)量不斷增長的趨勢。在某些年份，如１９８５??年、１９９３年、１９９４年、２０１０年、２０１４年，論文數(shù)量相較于臨近年份出現(xiàn)了小的??高峰

據(jù)答題情況調(diào)整不合理的題項(xiàng)；第二次預(yù)調(diào)查嚴(yán)格按照一般社會(huì)調(diào)查的步驟進(jìn)??行，選取較為適切的樣本規(guī)模，回收數(shù)據(jù)后進(jìn)行了問卷信度與問卷效度的分析，??最終正式問卷得Ｗ確立。問卷形成的過程如圖４－２所示。??１２３??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論教育治理體系下的學(xué)校自主發(fā)展[J]. 蒿楠.  教育理論與實(shí)踐. 2016(29)
[2]基礎(chǔ)教育教師的績效考核和績效工資亟待制度創(chuàng)新[J]. 袁敏敏.  上海教育評估研究. 2016(03)
[3]哲學(xué)基本問題的認(rèn)識(shí)論意義新解[J]. 王成光.  西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2016(03)
[4]中小學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)變革的路徑依賴與突破[J]. 滕媛.  中國教育學(xué)刊. 2016(04)
[5]我國中小學(xué)教師招聘政策違法亂象檢視[J]. 李崇愛.  中國教育學(xué)刊. 2016(02)
[6]現(xiàn)代教育治理體系的概念、要素及結(jié)構(gòu)探析[J]. 孫綿濤.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2015(06)
[7]人文社會(huì)科學(xué)研究中的文獻(xiàn)綜述撰寫[J]. 支運(yùn)波.  理論月刊. 2015(03)
[8]論轉(zhuǎn)變政府職能的若干理論問題[J]. 王浦劬.  國家行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(01)
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博士論文
[1]三級課程管理的權(quán)力運(yùn)作研究[D]. 李志超.西南大學(xué) 2013
[2]高校辦學(xué)自主權(quán)及其落實(shí)問題研究[D]. 張振華.南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 2012
[3]中國義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制研究[D]. 陳靜漪.東北師范大學(xué) 2009

碩士論文
[1]中小學(xué)辦學(xué)自主權(quán)研究[D]. 馮麗敏.首都師范大學(xué) 2013



本文編號：3332804