文言文是我國最為傳統(tǒng)的語言形式,是傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)也是中華文明傳承的重要載體。在現(xiàn)代語文教材中,其中所包含的文言文教學(xué)內(nèi)容更是傳統(tǒng)文學(xué)精華之中的精華,是優(yōu)秀中華文明的典型代表。隨著社會的創(chuàng)新發(fā)展,語言生活也隨之不斷變化,交流媒介的創(chuàng)新推動(dòng)了語言形式的發(fā)展變化,我們要利用有限的課文和練習(xí)進(jìn)行文言文教學(xué),以傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。正如朱自清所說:“中等以上的教育,經(jīng)典訓(xùn)練應(yīng)該是一個(gè)必要的項(xiàng)目。”在語文教材整體結(jié)構(gòu)中,經(jīng)典訓(xùn)練是最核心的內(nèi)容之一,能夠充分體現(xiàn)語文教學(xué)的工具性與人文性特征。為了提高學(xué)生對文言文的理解能力和掌握水平,為中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),就必須做好文言文練習(xí)訓(xùn)練工作,在日常教學(xué)中突出這一重點(diǎn)。統(tǒng)編版初中語文教材自2017年于全國中小學(xué)校投入使用,是當(dāng)前我國教育領(lǐng)域最具影響力、廣受認(rèn)可的教材版本。通過本研究分析,梳理分析統(tǒng)編初中語文教材關(guān)于文言文的相關(guān)內(nèi)容,在對其具體內(nèi)容及練習(xí)數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上,對其特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),并未文言文實(shí)際教學(xué)工作提供科學(xué)的指導(dǎo),提高初中語文文言文教學(xué)水平。根據(jù)研究需要,全文由以下五個(gè)部分構(gòu)成:緒論部分首先闡述選題緣由以及意義,然后對之前學(xué)者進(jìn)... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    0.1 選題緣由及意義
    0.2 研究方法
    0.3 研究綜述
    0.4 核心概念界定
1 統(tǒng)編版教材文言文練習(xí)使用現(xiàn)狀問題及建議
    1.1 文言文練習(xí)使用現(xiàn)狀及問題
        1.1.1 教師問卷結(jié)果及問題評析
        1.1.2 學(xué)生問卷結(jié)果及評析
    1.2 文言文練習(xí)使用建議
        1.2.1 深度挖掘練習(xí)價(jià)值
        1.2.2 提高對練習(xí)的利用率
        1.2.3 創(chuàng)造練習(xí)與生活的關(guān)聯(lián)
2 文言文練習(xí)科學(xué)設(shè)計(jì)的必要性
    2.1 文言文練習(xí)編制依據(jù)
        2.1.1 課程標(biāo)準(zhǔn)對文言文練習(xí)編制的要求和建議
        2.1.2 心理學(xué)基礎(chǔ)對文言文練習(xí)編制的啟示
        2.1.3 學(xué)科基礎(chǔ)對文言文練習(xí)編制的啟示
    2.2 文言文練習(xí)的重要性
        2.2.1 文言文練習(xí)具有人文性
        2.2.2 文言文練習(xí)具有知識性
        2.2.3 文言文練習(xí)具有體驗(yàn)性
3 統(tǒng)編版初中語文教材文言文練習(xí)分析
    3.1 文言文練習(xí)構(gòu)成統(tǒng)計(jì)
        3.1.1 文言文及練習(xí)的數(shù)量與分布
        3.1.2 練習(xí)題型統(tǒng)計(jì)
    3.2 文言文練習(xí)分析
        3.2.1 三維度分析
        3.2.2 結(jié)果評析
4 統(tǒng)編版與人教版教材文言文練習(xí)比較及評析建議
    4.1 文言文及練習(xí)基本情況比較
    4.2 具體篇目及練習(xí)分析比較
    4.3 對統(tǒng)編版的評析及編制建議
        4.3.1 統(tǒng)編版初中語文教材文言文練習(xí)特點(diǎn)評析
        4.3.2 統(tǒng)編版文言文練習(xí)編制建議
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]如何理解和使用統(tǒng)編本初中語文教材[J]. 張彬福.  語文建設(shè). 2018(07)
[2]試析建國以來初中語文教科書練習(xí)設(shè)計(jì)的發(fā)展[J]. 潘斌軍.  語文建設(shè). 2014(15)
[3]知識與認(rèn)知維度視角下初中語文戲劇文練習(xí)系統(tǒng)分析[J]. 李彩彥.  教育與教學(xué)研究. 2013(01)
[4]國外作業(yè)研究及其對我國作業(yè)設(shè)計(jì)的啟示[J]. 王寶劍,熊瑩瑩.  教學(xué)與管理. 2010(19)
[5]語文教科書編選體系的構(gòu)建——兼論《新世紀(jì)語文教科書編排方式的探索》一文[J]. 何文勝.  課程.教材.教法. 2009(11)
[6]中美母語教材習(xí)題系統(tǒng)比較分析[J]. 張燁.  今日南國(理論創(chuàng)新版). 2009(08)
[7]語文教科書中課后練習(xí)的創(chuàng)造性思維能力訓(xùn)練研究——以初中人教版語文教材為例[J]. 王清芳.  新課程研究(基礎(chǔ)教育). 2009(06)
[8]人教版初中語文教材練習(xí)設(shè)計(jì)研究[J]. 郭璐璐.  中學(xué)教學(xué)參考. 2009(10)
[9]外國語文教科書練習(xí)系統(tǒng)的主要特點(diǎn)[J]. 黃厚江.  語文建設(shè). 2008(Z1)
[10]人民教育出版社初中語文教科書的價(jià)值取向研究[J]. 何文勝.  陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2008(S1)

碩士論文
[1]中新語文教材練習(xí)系統(tǒng)比較研究[D]. 馮雯.湖南師范大學(xué) 2017
[2]人教版初中語文教科書文言文練習(xí)系統(tǒng)研究[D]. 郭碧清.陜西師范大學(xué) 2017
[3]北師大版初中語文教材練習(xí)系統(tǒng)研究[D]. 李銘.青海師范大學(xué) 2017
[4]《木蘭詩》在語文教科書中呈現(xiàn)方式的歷史流變研究[D]. 趙園園.山東師范大學(xué) 2014
[5]初中語文教材作業(yè)系統(tǒng)研究[D]. 任曉佳.四川師范大學(xué) 2012
[6]人教版初中語文教科書說明文“研討與練習(xí)”部分研究[D]. 倪騰飛.華東師范大學(xué) 2011
[7]初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)研究[D]. 李華.華東師范大學(xué) 2007
[8]布盧姆教育目標(biāo)分類理論新發(fā)展及其教學(xué)意義[D]. 王瑞霞.華東師范大學(xué) 2007
[9]初中語文教科書作業(yè)系統(tǒng)研究[D]. 婁同森.華東師范大學(xué) 2006
[10]中學(xué)語文作業(yè)形式及作業(yè)評價(jià)[D]. 王云.西南師范大學(xué) 2005



本文編號：3331588