學(xué)生的全面發(fā)展理應(yīng)包含審美感知力的發(fā)展。當(dāng)代高中語文教學(xué)注重開發(fā)學(xué)生的智力,卻忽視了學(xué)生審美感知力的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生缺乏審美能力。高中語文教師要善于發(fā)現(xiàn)與挖掘身邊的美育因素,展現(xiàn)語文審美教學(xué)的趣味性和生動性,摒除急功近利的思維,讓學(xué)生真正感受到語文學(xué)習(xí)的美感,以提升學(xué)生的審美品質(zhì)。 

【文章來源】：語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊）. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、品讀人物形象，激發(fā)審美意識
二、賞析環(huán)境描寫，提升審美水準(zhǔn)
三、關(guān)注民俗文化，落實(shí)審美實(shí)踐
四、提升賞美能力，強(qiáng)化“美丑”概念
五、激發(fā)審美情感，激活審美創(chuàng)造


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談高中語文教學(xué)中的審美教育[J]. 朱承敏.  新課程(中學(xué)). 2012(06)
[2]高中語文教學(xué)中的審美教育[J]. 吳玉梅.  甘肅教育. 2007(21)

碩士論文
[1]高中小說閱讀教學(xué)的審美教育研究[D]. 孫釗.陜西師范大學(xué) 2016



本文編號：3330698