運用內(nèi)容分析法對2019年發(fā)表在《思想政治課教學》雜志上的27篇教學設(shè)計稿進行分析,發(fā)現(xiàn)其均指向?qū)W科核心素養(yǎng)的課程目標。然而也發(fā)現(xiàn)一些教學目標素養(yǎng)化設(shè)計中存在著聚焦不夠、指向模糊、過于繁冗、流于形式等問題。導致這些問題的主要原因有學科育人理念踐行不到位、課堂教學偏重知識性以及現(xiàn)有非素養(yǎng)導向的評價制約。要解決這些問題需要思政教師采取以下對策:實現(xiàn)目標素養(yǎng)化設(shè)計理念的價值融合,精心選擇教學目標素養(yǎng)化的設(shè)計內(nèi)容,合理建構(gòu)素養(yǎng)化設(shè)計的目標機制。 

【文章來源】：天津師范大學學報(基礎(chǔ)教育版). 2020,21(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、教學目標素養(yǎng)化設(shè)計的內(nèi)涵與價值
    （一）高中思政課教學目標素養(yǎng)化設(shè)計的內(nèi)涵
    （二）高中思政課教學目標素養(yǎng)化設(shè)計的價值
二、教學目標素養(yǎng)化設(shè)計中存在的問題
    （一）目標指向模糊
    （二）目標聚焦不夠
    （三）目標過于繁冗
    （四）目標流于形式
三、教學目標素養(yǎng)化設(shè)計中存在問題的原因分析
    （一）育人理念踐行不到位
    （二）重知識性教學
    （三）非素養(yǎng)導向的評價
四、教學目標素養(yǎng)化設(shè)計的優(yōu)化對策
    （一）實現(xiàn)目標素養(yǎng)化設(shè)計理念的價值融合
    （二）精心選擇教學目標素養(yǎng)化的設(shè)計內(nèi)容
    （三）合理建構(gòu)素養(yǎng)化設(shè)計的目標機制
        1. 主體觀：促進教學目標向?qū)W習目標轉(zhuǎn)變
        2. 統(tǒng)籌觀：建構(gòu)教學目標與素養(yǎng)育人的和諧統(tǒng)一
        3. 崇實觀：追求教學目標內(nèi)容的適切表達
        4. 評價觀：實施“素養(yǎng)為重”的目標評價


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“新時代的勞動者”教學設(shè)計[J]. 馮燕玲,蔚國娟.  思想政治課教學. 2019(10)
[2]00后高中生的思想樣態(tài)及其導引——新時代高中思想政治課堂教學的前提審思[J]. 張聰.  天津師范大學學報(基礎(chǔ)教育版). 2019(04)
[3]“開放中國 擁抱新時代”教學設(shè)計[J]. 于萍,侯家鋒.  思想政治課教學. 2019(08)
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[5]“中國共產(chǎn)黨:立黨為公 執(zhí)政為民”教學設(shè)計[J]. 呂雅潔,夏建敏.  思想政治課教學. 2019(07)
[6]“文化創(chuàng)新的途徑”教學設(shè)計[J]. 朱甜甜,張帥.  思想政治課教學. 2019(06)
[7]“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力”教學設(shè)計[J]. 黃怡婧,李曉東.  思想政治課教學. 2019(06)
[8]“把握思維的奧秘”課堂實錄[J]. 郝良群,李昱蓉.  思想政治課教學. 2019(05)
[9]新課標背景下思想政治課的困境與突破[J]. 孫倩倩,胡博成.  中學政治教學參考. 2018(27)
[10]從“選拔為先”到“素養(yǎng)為重”:中國教學評價改革40年[J]. 朱麗.  全球教育展望. 2018(08)



本文編號：3326337