本研究建立了含18篇浙江省高考英語"一年兩考"（2016—2019年）閱讀理解文本小型語料庫,通過自然語言處理工具Python和Coh-Metrix,從長度、易讀度、詞匯、句法和銜接5個方面35個量化指標(biāo)進(jìn)行文本復(fù)雜度分析。結(jié)果表明,"一年兩考"英語閱讀理解文本的主要特征包括:文本長度適中,在二語易讀度、詞匯密度、句法和銜接方面與高中教材文本難度相當(dāng),詞匯多樣性及所有句子詞干重疊比教材文本的程度更高。此外,每學(xué)年兩次考試的閱讀理解文本復(fù)雜度無顯著差異。 

【文章來源】：外語測試與教學(xué). 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
1. 引言
2. 文本復(fù)雜度
    2.1 長度
    2.2 易讀度
    2.3 詞匯
    2.4 句法
    2.5 銜接
    2.6 文本復(fù)雜度分析工具
3. 研究設(shè)計
    3.1 研究問題
    3.2 研究對象
    3.3 數(shù)據(jù)的收集和分析
4. 結(jié)果與討論
    4.1 “一年兩考”閱讀理解文本復(fù)雜度的總體特征
    4.2 每學(xué)年兩次考試的文本復(fù)雜度比較
        4.2.1 長度
        4.2.2 易讀度及詞匯
        4.2.3 句法
        4.2.4 銜接
5. 結(jié)論與啟示


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3318016