本文關(guān)鍵詞：喀什地區(qū)疏勒縣中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革的不斷深入,音樂教育也將進(jìn)入一個新的時代。音樂教育的新發(fā)展,促進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展,隨著素質(zhì)教育的開展,對中小學(xué)音樂教育也提出了更高的要求。至2001年《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》在全國試行以后,音樂教育在全國各地的學(xué)校中有了很大的改觀。然而,在社會各方面飛速發(fā)展的現(xiàn)狀下,在中小學(xué)教育教學(xué)取得諸多成績的同時,我們也必須冷靜地反思與分析,學(xué)校音樂教育現(xiàn)狀如何,還存在哪些主要問題,學(xué)校音樂教育在未來應(yīng)該如何發(fā)展,仍然是我們討論的一個重要課題。筆者以喀什地區(qū)疏勒縣為調(diào)研基點,進(jìn)行研究,以管窺國內(nèi)西部邊疆經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的少數(shù)民族地區(qū)的中小學(xué)音樂教育情況,試圖提出一些拙見。鑒于此,本文采用文獻(xiàn)法與抽樣法、問卷法與訪談法、統(tǒng)計法與分析法、比較研究法等方法,以喀什地區(qū)疏勒縣為主要調(diào)研地區(qū),選取縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村有代表性的20所中小學(xué)校為調(diào)研對象,對其中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。在選擇調(diào)研樣本時,盡可能考慮調(diào)研地區(qū)、學(xué)校以及班級的典型性與代表性,也兼顧地區(qū)之間的差異性。本文主要從三個部分來論述:第一部分主要是闡釋本文的研究原因及意義、研究背景及現(xiàn)狀、研究對象及思路。第二部分主要是針對所調(diào)研地區(qū)所選中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的實地調(diào)查。在筆者對中小學(xué)音樂教育進(jìn)行實地聽課、與校領(lǐng)導(dǎo)和音樂教師進(jìn)行訪談以及分別針對音樂教師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,對教材的使用;教學(xué)設(shè)備的配備及應(yīng)用;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生對學(xué)校音樂教育所持有的態(tài)度等方面進(jìn)行調(diào)查,拿到第一手真實的資料,并進(jìn)行仔細(xì)的整理,理性的對結(jié)果進(jìn)行分析。第三部分主要根據(jù)以上的現(xiàn)實情況,并針對調(diào)查結(jié)果所反映出的現(xiàn)存問題提出相應(yīng)的解決與發(fā)展對策:加強(qiáng)音樂教師隊伍建設(shè),提高音樂教學(xué)質(zhì)量;更新音樂教學(xué)觀念,體現(xiàn)音樂教育價值;完善音樂教學(xué)設(shè)備設(shè)施配套;重視民族音樂文化傳承,拓展其發(fā)展空間;創(chuàng)設(shè)全民音樂教育大環(huán)境等。力求對喀什地區(qū)中小學(xué)音樂教育的發(fā)展能夠有所幫助。本文通過對喀什地區(qū)疏勒縣中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究與深入分析,對推動疏勒縣乃至喀什地區(qū)的中小學(xué)音樂教育的穩(wěn)步健康發(fā)展有一定的現(xiàn)實意義和指導(dǎo)意義:能夠為相關(guān)教育部門的決策者在進(jìn)行音樂教育改革時提供參考,為處于教育一線的中小學(xué)音樂教師調(diào)整教育教學(xué)工作、提高自身素質(zhì)和科研能力提供指導(dǎo)依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：喀什地區(qū)疏勒縣 中小學(xué)音樂教育 現(xiàn)狀 調(diào)查分析
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.951
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1．緒論8-13
• 1.1 本課題研究選題的緣由及意義8-9
• 1.2 研究的背景及現(xiàn)狀9-11
• 1.3 研究的樣本11
• 1.4 研究的方法及思路11-13
• 2．喀什地區(qū)疏勒縣中小學(xué)教育及音樂教育概況13-16
• 2.1 喀什地區(qū)疏勒縣中小學(xué)教育概況13-14
• 2.2 喀什地區(qū)疏勒縣中小學(xué)音樂教育概況14-16
• 3．喀什地區(qū)疏勒縣中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查16-45
• 3.1 學(xué)校方面的調(diào)查16-27
• 3.1.1 中小學(xué)音樂教材使用情況16-17
• 3.1.2 中小學(xué)音樂教學(xué)硬件設(shè)施配備情況17-19
• 3.1.3 中小學(xué)音樂課開課與師資配備情況19-23
• 3.1.4 音樂教育在中小學(xué)各學(xué)科教育中所占的地位23
• 3.1.5 校園音樂文化建設(shè)情況23-27
• 3.2 教師方面的調(diào)查27-38
• 3.2.1 音樂教師的基本情況27-31
• 3.2.2 音樂教師的工作情況31-33
• 3.2.3 音樂教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)33-35
• 3.2.4 音樂教師的新課程理念35-38
• 3.3 學(xué)生方面的調(diào)查38-45
• 3.3.1 學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣38-40
• 3.3.2 學(xué)生對音樂教師的評價調(diào)查40-42
• 3.3.3 對學(xué)生音樂基本素養(yǎng)的調(diào)查42-45
• 4．喀什地區(qū)疏勒縣中小學(xué)音樂教育存在的問題分析45-55
• 4.1 教育行政管理部門對中小學(xué)音樂教育重視程度不夠45-48
• 4.1.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育觀念有待提升45-46
• 4.1.2 學(xué)校的音樂教學(xué)設(shè)施設(shè)備投入不足46-47
• 4.1.3 學(xué)校對課外音樂活動不夠重視47-48
• 4.2 中小學(xué)音樂師資力量及質(zhì)量薄弱48-50
• 4.2.1 縣城與農(nóng)村的音樂師資分布不均48-49
• 4.2.2 音樂教師的學(xué)歷層次與專業(yè)素養(yǎng)普遍較低49-50
• 4.2.3 音樂教師的工作量大，，薪職待遇不平等50
• 4.3 中小學(xué)音樂教研活動缺乏實效50-51
• 4.3.1 音樂教研員的能力有待提升50-51
• 4.3.2 音樂教師的教研意識薄弱51
• 4.4 中小學(xué)音樂課堂教學(xué)改革難以落實51-55
• 4.4.1 學(xué)校對音樂新課程改革的教育觀念認(rèn)識不足52
• 4.4.2 音樂教師新課程培訓(xùn)滯后52-53
• 4.4.3 音樂課堂教學(xué)改革緩慢53-55
• 5．喀什地區(qū)疏勒縣中小學(xué)音樂教育改革與發(fā)展的對策55-62
• 5.1 轉(zhuǎn)變教育觀念，重視音樂教育55-56
• 5.2 加強(qiáng)音樂師資隊伍的培養(yǎng)與建設(shè)56-58
• 5.2.1 引進(jìn)優(yōu)秀音樂教師，穩(wěn)定師資隊伍56-57
• 5.2.2 加強(qiáng)教師繼續(xù)再教育，提高教師綜合素養(yǎng)57
• 5.2.3 積極開展音樂教研活動，切實提高施教水平57-58
• 5.3 加大資金投入，完善音樂教學(xué)設(shè)備58-59
• 5.4 豐富校園音樂文化59-60
• 5.5 結(jié)合地域文化，拓展音樂教學(xué)60-62
• 6．結(jié)論62-63
• 附錄63-76
• 參考文獻(xiàn)76-79
• 在讀期間發(fā)表的論文79-80
• 后記80

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：喀什地區(qū)疏勒縣中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：331395