1904年到1935年的語文教育變革與五四新文學(xué)關(guān)系密切。二者的互動(dòng)體現(xiàn)于三個(gè)層面,一是現(xiàn)代語文教育變革之初即以"能自由發(fā)表思想"為目標(biāo),與五四"人的文學(xué)"理念相輔相成;二是語文教科書內(nèi)容由文言向白話傾斜,新文學(xué)作品大量入選,加快了新文學(xué)的普及進(jìn)度,教科書可以視為新文學(xué)經(jīng)典建構(gòu)過程中最重要的選本;三是教學(xué)方法上尊重學(xué)生的主動(dòng)性、重視兒童的視角,此為五四人文精神在教育中的落實(shí)。這一時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)規(guī)劃、思路觀點(diǎn),對(duì)于現(xiàn)在的語文教育改革,仍具有重要的參照價(jià)值。 

【文章來源】：天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、語文教育目標(biāo)與“人的文學(xué)”
二、國語教科書與新文學(xué)的經(jīng)典化
三、教學(xué)方式的變革與人本主義


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]五四新文化運(yùn)動(dòng)與中小學(xué)國文教育改革[J]. 錢理群.  中國現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊. 2003(03)



本文編號(hào)：3283648