Padagogy輪是在現(xiàn)有教育目標(biāo)基礎(chǔ)上,將iPad應(yīng)用于教育教學(xué)的方法。教育App是在移動終端上使用的應(yīng)用程序,種類豐富、應(yīng)用繁多,分為自主學(xué)習(xí)型和課堂教學(xué)型。中小學(xué)教育作為教育體系的起點,會帶來"根深枝茂"的效果,作用尤為重大。綜合各種因素,本文主要探索基于Padagogy輪的中小學(xué)自主學(xué)習(xí)型教育App構(gòu)建的必要性和具體措施。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、Padagogy輪的概述
二、中小學(xué)教育App的概述
三、基于Padagogy輪的中小學(xué)教育App
    (一)Padagogy輪用于教育App構(gòu)建的意義
    (二)基于Padagogy輪的中小學(xué)教育APP構(gòu)建
        1.基于Padagogy輪的中小學(xué)教育APP構(gòu)建的框架
            (1)中小學(xué)生素養(yǎng)層。
            (2)學(xué)習(xí)目標(biāo)層。
            (3)學(xué)習(xí)動機層。
            (4)學(xué)習(xí)策略層。
            (5)技術(shù)應(yīng)用層。
            (6)應(yīng)用評價層。
        2.基于Padagogy輪的中小學(xué)教育App構(gòu)建的步驟
            (1)分析中小學(xué)生的特征,明確相應(yīng)的能力目標(biāo)。
            (2)有效激發(fā)中小學(xué)生學(xué)習(xí)動機。
            (3)清晰描述學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。
            (4)利用SAMR模型進(jìn)行評價。
        3.基于Padagogy輪的中小學(xué)教育App構(gòu)建的策略與方法
            (1)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)動機。
            (2)推送學(xué)習(xí)資源,實現(xiàn)資源共享。
            (3)支持探究性學(xué)習(xí),增進(jìn)對知識的理解。
            (4)增強知識理解,解決學(xué)習(xí)難點。
            (5)支持互動學(xué)習(xí),促進(jìn)知識建構(gòu)。
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于Padagogy輪的iPad輕游戲教學(xué)模式研究——以英語學(xué)科為例[J]. 劉冬梅.  中小學(xué)電教. 2018(Z2)
[2]信息檢索課程教學(xué)改革研究——主題案例法的設(shè)計與實施[J]. 黃悅深.  新世紀(jì)圖書館. 2016(10)

碩士論文
[1]基于padagogy輪的教育APP應(yīng)用研究[D]. 李姍姍.南寧師范大學(xué) 2019



本文編號：3279912