本文從教師培訓(xùn)需求的概念、經(jīng)典分析模式及國(guó)內(nèi)外研究者對(duì)中小學(xué)教師培訓(xùn)需求的研究現(xiàn)狀三個(gè)方面對(duì)中小學(xué)教師培訓(xùn)需求的研究進(jìn)行了綜述。研究發(fā)現(xiàn),大部分關(guān)于教師培訓(xùn)需求分析的研究都以實(shí)證研究為主,很少使用經(jīng)典分析模式;數(shù)據(jù)來源比較單一,基本以問卷調(diào)查或訪談為主;研究缺乏組間和組內(nèi)對(duì)比分析,數(shù)據(jù)分析不夠深入。 

【文章來源】：吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

績(jī)效分析模式示意圖（Taylor,O’Driscoll,Binning,1998)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[9]西部中小學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)查報(bào)告[J]. 王建虹.  教學(xué)與管理. 2013(27)
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博士論文
[1]基于勝任力的培訓(xùn)需求分析模式研究[D]. 唐京.浙江大學(xué) 2001

碩士論文
[1]高職院校應(yīng)用型教師培訓(xùn)研究[D]. 楊曼.華中師范大學(xué) 2019
[2]云南省小學(xué)教師培訓(xùn)需求研究[D]. 普曉霞.云南師范大學(xué) 2016
[3]幼兒園骨干教師培訓(xùn)需求研究[D]. 楊婧超.華東師范大學(xué) 2012



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