發(fā)布時間：2017-04-25 19:10

  本文關(guān)鍵詞：初中語文學(xué)習(xí)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)習(xí)是一項伴隨人類終身的活動,面對不同的內(nèi)容,身處不同的環(huán)境,人們需要采用不同的學(xué)習(xí)策略,產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果�？梢�,學(xué)習(xí)策略是影響學(xué)習(xí)的一個十分重要的因素。自20世紀(jì)50年代中期起,教育領(lǐng)域開始注重對學(xué)習(xí)策略的探討,不管在理論上或者實踐中均獲得很大進展。當(dāng)前,各個學(xué)科的學(xué)習(xí)策略研究逐漸發(fā)展成一個熱點問題。前人的研究側(cè)重于第二語言、數(shù)學(xué)等角度,對比來說,對語文的探討十分少見。語文學(xué)習(xí)一方面是學(xué)好別的學(xué)科的前提,另一方面,在推動學(xué)生思維發(fā)展上扮演著十分關(guān)鍵的角色。但是,很多學(xué)生卻存在問題,關(guān)于于語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀也不容樂觀。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的,有應(yīng)試教育的問題,有教學(xué)方法的問題,有教師自身素質(zhì)的問題等。除此之外,在學(xué)生自身方面,缺乏有效的學(xué)習(xí)策略也是其中的關(guān)鍵原因之一。因此,筆者對該課題展開探討,希望探討適合初中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)策略。其一可以為學(xué)習(xí)策略的相關(guān)理論作出進一步的探索,其二可以為初中學(xué)生提供幫助,使他們掌握良好的學(xué)習(xí)策略,提高語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量。具體包括以下幾部分內(nèi)容:首先為緒論,包括選題意義與價值,研究現(xiàn)狀,以及研究方法。第一章為語文學(xué)習(xí)策略的概述。包括語文學(xué)習(xí)策略內(nèi)涵與分類;特征即自主性、對策性和靈活性;意義即學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展的需要,新課標(biāo)指導(dǎo)下語文學(xué)習(xí)的需要,實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的需要。第二章是對語文學(xué)習(xí)策略使用存在的問題及原因分析。語文學(xué)習(xí)策略運用存在的問題主要包括缺乏學(xué)習(xí)策略使用意識、學(xué)習(xí)策略選擇狹窄和學(xué)習(xí)策略使用不當(dāng)。問題原因分析從學(xué)生和教師兩方面來闡述;第三章為初中語文課內(nèi)學(xué)習(xí)策略。包括使用預(yù)習(xí)策略,做好課前準(zhǔn)備、注意聽講策略,提高課堂效率、運用思維策略,深入分析思考、掌握記憶策略,及時鞏固復(fù)習(xí)。第四章是初中語文課外學(xué)習(xí)策略。包括正確選擇學(xué)習(xí)材料、充分利用多種資源及注重時間與自我管理。
【關(guān)鍵詞】：初中語文 學(xué)習(xí)策略 語文學(xué)習(xí)策略
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 緒論7-13
• 第一章 語文學(xué)習(xí)策略的概述13-18
• 一、 語文學(xué)習(xí)策略的內(nèi)涵與分類13-14
• 二、 語文學(xué)習(xí)策略的特征14-15
• 三、 語文學(xué)習(xí)策略的意義15-18
• 第二章 語文學(xué)習(xí)策略使用存在的問題及原因分析18-22
• 一、 語文學(xué)習(xí)策略運用存在的問題18-19
• 二、 問題原因分析19-22
• 第三章 初中語文課內(nèi)學(xué)習(xí)策略22-32
• 一、 使用預(yù)習(xí)策略，做好課前準(zhǔn)備22-25
• 二、 注意聽講策略，提高課堂效率25-27
• 三、 運用思維策略，深入分析思考27-29
• 四、 重視復(fù)習(xí)策略，及時鞏固所學(xué)29-32
• 第四章 初中語文課外學(xué)習(xí)策略32-38
• 一、 正確選擇學(xué)習(xí)材料32-34
• 二、 充分利用多種資源34-36
• 三、 注重時間與自我管理36-38
• 結(jié)語38-39
• 參考文獻39-41
• 后記41-42
• 個人簡介42-43
• 在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況43

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本文編號：326901