隨著時(shí)代的更新,數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)深受教師的關(guān)注。數(shù)學(xué)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的建模、運(yùn)算能力,這些能力對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。然而,在數(shù)學(xué)課堂中,許多初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在困難,尤其體現(xiàn)在解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題方面。學(xué)生解答應(yīng)用題的能力與數(shù)學(xué)逆商密切相關(guān)。目前,關(guān)于初中生數(shù)學(xué)逆商的研究已取得了一定的成果,但是關(guān)于數(shù)學(xué)逆商與初中生數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)的關(guān)系研究還沒有涉及。在整理相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,確定研究的問題為初中生數(shù)學(xué)逆商與數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)的關(guān)系。為研究上述問題,首先采用文獻(xiàn)分析法分析以往文獻(xiàn),確定研究思路;其次采用問卷調(diào)查法,根據(jù)樣本容量抽樣百分比的經(jīng)驗(yàn)法則,在天津市三所學(xué)校的初中抽取500名被試,發(fā)放數(shù)學(xué)逆商測(cè)試和初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)情況測(cè)試的調(diào)查問卷,兩問卷信度均可接受,以此為切入點(diǎn)進(jìn)行數(shù)學(xué)逆商與初中生數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)關(guān)系的探究實(shí)驗(yàn);最后采用統(tǒng)計(jì)分析法分析相應(yīng)數(shù)據(jù)。經(jīng)過收集數(shù)據(jù)和SPSS統(tǒng)計(jì)分析之后,得出研究的主要結(jié)論為:（1）初中生數(shù)學(xué)逆商處于中等水平,數(shù)學(xué)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)處于中等水平。（2）性別對(duì)數(shù)學(xué)逆商水平不存在顯著性差異。（3）學(xué)校對(duì)初中生數(shù)學(xué)逆商存在顯著性差異。（4）年級(jí)對(duì)初中生數(shù)學(xué)逆商水平存在... 

【文章來源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 概念界定
    1.3 研究意義
    1.4 研究思路
    1.5 研究方法
    1.6 研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)
    1.7 論文結(jié)構(gòu)
第二章 文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)
    2.1 國內(nèi)外關(guān)于數(shù)學(xué)逆商的研究現(xiàn)狀
    2.2 初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的研究現(xiàn)狀
    2.3 研究的理論基礎(chǔ)
第三章 天津市數(shù)學(xué)逆商與初中生數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究工具
    3.3 研究假設(shè)
    3.4 調(diào)查問卷的信度檢驗(yàn)
    3.5 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
第四章 數(shù)學(xué)逆商與初中生數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)關(guān)系的分析研究
    4.1 天津市初中生數(shù)學(xué)逆商調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析
    4.2 初中生數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析
    4.3 數(shù)學(xué)逆商與初中生數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)關(guān)系的分析研究
    4.4 研究結(jié)果
第五章 討論、結(jié)論與建議
    5.1 研究的討論
    5.2 研究的主要結(jié)論
    5.3 提高數(shù)學(xué)逆商水平,促進(jìn)初中生數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)的建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]慢教育語境下數(shù)學(xué)逆商的培養(yǎng)[J]. 朱桂鳳.  教學(xué)與管理. 2016(07)
[2]數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與智慧發(fā)展(續(xù))[J]. 章建躍.  中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考. 2015(23)
[3]民族地區(qū)初中生數(shù)學(xué)逆商的調(diào)查與分析——以甘南藏族自治州藏漢初中生數(shù)學(xué)逆商的比較為例[J]. 曹春艷,張定強(qiáng),丁亥復(fù)賽.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào). 2015(02)
[4]略談初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)[J]. 孫麗丹.  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2014(04)
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碩士論文
[1]初中生數(shù)學(xué)逆商與數(shù)學(xué)焦慮的調(diào)查分析研究[D]. 王芳.青海師范大學(xué) 2017
[2]初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)研究[D]. 劉安定.湖南師范大學(xué) 2015
[3]初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)研究[D]. 何萍萍.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2011
[4]高中生數(shù)學(xué)應(yīng)用題表征研究[D]. 張慧琪.廣西師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3267847