發(fā)布時間：2021-07-04 14:22

　　在新課程“以學(xué)定教”、“以學(xué)論教”改革理念的指導(dǎo)下,學(xué)情在語文教學(xué)中的地位逐漸被突顯出來。在整個高中小說教學(xué)的實(shí)施過程中,學(xué)情分析占據(jù)舉足輕重的地位,是制定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)活動、選擇教學(xué)策略、調(diào)整教學(xué)模式、設(shè)計課后作業(yè)等諸多教學(xué)環(huán)節(jié)的依據(jù)和準(zhǔn)則,同時也是提高高中小說教學(xué)效果的有效保障,學(xué)情分析在高中小說教學(xué)中的作用不容忽視�；诖�,筆者將研究的目光聚焦在高中小說的教學(xué)上,試圖找到高中小說教學(xué)中學(xué)情分析的有效途徑。研究伊始,筆者對一線高中生、教師進(jìn)行了問卷調(diào)查,統(tǒng)計分析了教育類三大雜志刊載的高中小說教學(xué)設(shè)計中學(xué)情分析的情況,并分別找出其間存在的問題,以此作為本研究開始的基石。在此基礎(chǔ)上,筆者從學(xué)生學(xué)習(xí)小說和教師教學(xué)小說兩個層面找出存在諸多問題的原因,并從學(xué)習(xí)起點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)結(jié)果三個階段分別提出了學(xué)情分析的實(shí)施策略,最后以人教版高中語文必修三《老人與�！窞槔M(jìn)行了高中小說中進(jìn)行學(xué)情分析的教學(xué)示例。 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
    二、學(xué)情視角概述
    三、研究方法
    四、研究現(xiàn)狀
    五、研究思路及創(chuàng)新之處
第一章 高中小說教學(xué)學(xué)情分析現(xiàn)狀及存在的問題
    第一節(jié) 高中小說教學(xué)學(xué)情分析現(xiàn)狀調(diào)查
        一、學(xué)生小說學(xué)習(xí)情況調(diào)查結(jié)果
        二、教師小說學(xué)情分析調(diào)查結(jié)果
        三、一線小說教學(xué)學(xué)情分析存在的問題
    第二節(jié) 高中小說教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析統(tǒng)計
        一、教學(xué)設(shè)計中關(guān)注學(xué)情分析的情況
        二、教學(xué)設(shè)計中學(xué)情分析存在的問題
第二章 高中小說教學(xué)學(xué)情分析存在問題原因
    第一節(jié) 學(xué)習(xí)小說層面的原因分析
        一、學(xué)生間個體差異較大
        二、小說學(xué)習(xí)效果不明顯
    第二節(jié) 小說教學(xué)層面的原因分析
        一、教師疲于日常的管理
        二、教師缺乏科學(xué)的指導(dǎo)
        三、學(xué)情分析作用不明顯
第三章 高中小說教學(xué)學(xué)情分析實(shí)踐策略
    第一節(jié) 學(xué)習(xí)起點(diǎn)分析實(shí)踐策略
        一、小說教學(xué)前的學(xué)情分析
        二、學(xué)習(xí)起點(diǎn)分析示例
    第二節(jié) 學(xué)習(xí)狀態(tài)分析實(shí)踐策略
        一、小說教學(xué)中的學(xué)情分析
        二、學(xué)習(xí)狀態(tài)分析示例
    第三節(jié) 學(xué)習(xí)結(jié)果分析實(shí)踐策略
        一、小說教學(xué)后的學(xué)情分析
        二、學(xué)習(xí)結(jié)果分析示例
第四章 基于學(xué)情分析的高中小說教學(xué)個案設(shè)計
    第一節(jié) 人教版高中語文必修三《老人與海》學(xué)情分析
        一、《老人與海》學(xué)情分析準(zhǔn)備
        二、《老人與海》學(xué)情分析結(jié)果
    第二節(jié) 基于學(xué)情分析的《老人與�！方虒W(xué)簡案
        一、《老人與�！方虒W(xué)簡案
        二、《老人與�！方贪冈O(shè)計說明
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄1：基于學(xué)情視角的高中小說教學(xué)研究學(xué)生問卷
附錄2：基于學(xué)情視角的高中小說教學(xué)研究教師問卷
附錄3：高中小說教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析影響因素統(tǒng)計表
附錄4：高中小說教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析進(jìn)行階段統(tǒng)計表
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《祝福》課例賞鑒[J]. 彭芬,肖勁松.  語文教學(xué)通訊. 2018(Z1)
[2]美麗也殘酷的理想國——《邊城》課例賞鑒[J]. 陳鵬,周新.  語文教學(xué)通訊. 2018(Z1)
[3]走近老漁夫,感受硬漢心——《老人與�！方虒W(xué)設(shè)計及點(diǎn)評[J]. 張怡,田玉波.  語文教學(xué)通訊. 2017(25)
[4]《林黛玉進(jìn)賈府》課例賞鑒[J]. 吳天,韋青.  語文教學(xué)通訊. 2017(Z1)
[5]《祝福》課例賞鑒[J]. 李顯亮,李新霞.  語文教學(xué)通訊. 2017(Z1)
[6]《邊城》課例賞鑒[J]. 王中華,欒桂芳.  語文教學(xué)通訊. 2017(Z1)
[7]基于學(xué)情分析的識字教學(xué)設(shè)計——以長春版語文教材一年級上冊《我家的親屬》為例[J]. 艾慶華.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報. 2017(06)
[8]語文教學(xué)設(shè)計中學(xué)情分析存在的問題和策略研究[J]. 吳敏,沈明欣.  現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版). 2017(04)
[9]《祝�！穼υ捈敖虒W(xué)處理[J]. 馬緒霞.  中學(xué)語文教學(xué)參考. 2016(24)
[10]《林黛玉進(jìn)賈府》課例賞鑒[J]. 張衡,付琪.  語文教學(xué)通訊. 2016(Z1)

博士論文
[1]語文課堂教學(xué)研究[D]. 陳隆升.上海師范大學(xué) 2009

碩士論文
[1]高中小說單元整體性教學(xué)研究[D]. 章成君.閩南師范大學(xué) 2018
[2]高中小說整體性教學(xué)研究[D]. 王冰月.閩南師范大學(xué) 2018
[3]高中小說教學(xué)核心內(nèi)容研究[D]. 張雨薇.東北師范大學(xué) 2018
[4]高中語文小說語言教學(xué)研究[D]. 高娉婷.蘇州大學(xué) 2017
[5]高中小說閱讀教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)研究[D]. 張露.四川師范大學(xué) 2017
[6]文本細(xì)讀法在高中小說教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 李曉瑤.福建師范大學(xué) 2017
[7]高中現(xiàn)代小說的語體教學(xué)研究[D]. 徐彬.閩南師范大學(xué) 2017
[8]高中小說教學(xué)存在的問題與對策研究[D]. 陳密紅.閩南師范大學(xué) 2017
[9]高中小說教學(xué)解讀策略探究[D]. 吳冰冰.閩南師范大學(xué) 2017
[10]高中語文小說閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究[D]. 郝霞.天水師范學(xué)院 2017



本文編號：3264954