高中生具有較強的邏輯和抽象思維能力,因此小說教學(xué)要充分考慮學(xué)生的心理特點以及知識經(jīng)驗。小說作為文學(xué)文本必然不可忽視其審美價值,體現(xiàn)語文教學(xué)的人文性�！镀胀ǜ咧姓Z文課程（2017年版）》提出了“語文核心素養(yǎng)”,但當(dāng)前小說教學(xué)受考試等因素的影響,存在著忽視學(xué)生的審美教育的問題,過于注重語文的工具性忽視其人文性,多數(shù)學(xué)生在教學(xué)中成為被動的學(xué)習(xí)者,這難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,因此當(dāng)前高中小說教學(xué)存在一定的問題。情境教學(xué)主張以“情”為紐帶,主張以“情”激“情”,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,能夠在一定程度上改善當(dāng)前高中小說教學(xué)的現(xiàn)狀。因此本論文在國內(nèi)外情境教學(xué)研究的基礎(chǔ)上,以建構(gòu)主義教學(xué)、接受美學(xué)、敘事學(xué)與心理場整合理論為理論基礎(chǔ),分析了情境教學(xué)運用于高中小說教學(xué)中的價值和意義。筆者通過問卷調(diào)查的方式了解當(dāng)前高中小說教學(xué)存在的問題,并針對問題提出了高中小說教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境的方法、小說情境教學(xué)的策略及應(yīng)注意的問題。并根據(jù)本文對高中小說情境教學(xué)的研究,設(shè)計了高中小說教案。本論文正文部分共有五章內(nèi)容:第一章主要分析了高中小說情境教學(xué)的理論依據(jù)及運用價值;第二章通過問卷調(diào)查的方式,調(diào)查分析當(dāng)前高中小說教學(xué)存在的問題;... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)研究意義
    (二)研究方法
        1.文獻(xiàn)研究法
        2.例證法
        3.問卷調(diào)查法
    (三)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.國外研究現(xiàn)狀
一、高中小說情境教學(xué)的理論依據(jù)及運用價值
    (一)情境教學(xué)概念分析
        1.情境的含義
        2.情境教學(xué)的含義
    (二)小說情境教學(xué)的理論依據(jù)
        1.建構(gòu)主義教學(xué)理論
        2.接受美學(xué)理論
        3.敘事學(xué)理論
        4.心理場整合理論
    (三)小說情境教學(xué)的運用價值與意義
        1.增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
        2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
        3.豐富學(xué)生的想象力
        4.改善師生間的關(guān)系
        5.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
二、高中小說教學(xué)現(xiàn)狀
    (一)學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果及分析
        1.調(diào)查對象
        2.調(diào)查問卷的編制
        3.問卷調(diào)查結(jié)果及其分析
    (二)教師問卷調(diào)查結(jié)果及分析
        1.調(diào)查對象
        2.調(diào)查問卷的編制
        3.問卷調(diào)查結(jié)果及其分析
    (三)高中小說教學(xué)存在的問題
        1.教學(xué)目標(biāo)簡單劃一,忽視審美性
        2.教學(xué)內(nèi)容知識陳舊,忽視情感性
        3.教學(xué)方法僵化,忽視創(chuàng)造性
        4.課堂結(jié)構(gòu)模式單一,忽視創(chuàng)新性
三、高中小說教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境的方法
    (一)立足文本特質(zhì)創(chuàng)設(shè)情境
        1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境
        2.創(chuàng)設(shè)音樂情境
        3.創(chuàng)設(shè)角色表演情境
        4.創(chuàng)設(shè)語言情境
        5.創(chuàng)設(shè)直觀情境
    (二)聯(lián)系生活體驗情境
        1.創(chuàng)設(shè)生活情境
        2.創(chuàng)設(shè)交際互動情境
    (三)依據(jù)學(xué)生思維創(chuàng)設(shè)情境
        1.創(chuàng)設(shè)問題情境
        2.創(chuàng)設(shè)想象情境
        3.創(chuàng)設(shè)推理情境
四、高中小說情境教學(xué)的實施策略
    (一)創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機
        1.通過故事創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境
        2.通過類比創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境
        3.通過提問創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境
        4.通過音樂背景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境
    (二)依據(jù)情節(jié)創(chuàng)設(shè)情境,豐富學(xué)生的審美體驗
        1.引導(dǎo)學(xué)生表演人物間的矛盾沖突
        2.借用“蒙太奇”創(chuàng)設(shè)情境
        3.在情節(jié)的“突轉(zhuǎn)”處創(chuàng)設(shè)情境
    (三)依據(jù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴
        1.借助相關(guān)的生活場景為小說環(huán)境創(chuàng)設(shè)情境
        2.借助音樂營造小說氛圍
        3.利用視頻模擬再現(xiàn)小說的環(huán)境
    (四)創(chuàng)設(shè)問題情境,拓展學(xué)生的思維
        1.在小說留白處創(chuàng)設(shè)問題情境
        2.在小說伏筆處創(chuàng)設(shè)問題情境
五、高中小說情境教學(xué)案例及應(yīng)注意的問題
    (一)《林教頭風(fēng)雪山神廟》教學(xué)案例
    (二)高中小說情境教學(xué)應(yīng)注意的問題
        1.情境創(chuàng)設(shè)要立足于小說內(nèi)容
        2.情境創(chuàng)設(shè)要傾注情感
        3.情境創(chuàng)設(shè)要與學(xué)生認(rèn)知水平相一致
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]情境意識在語文教學(xué)中的重要作用[J]. 劉洪丁.  文學(xué)教育(下). 2009(06)
[2]敘事學(xué)與中學(xué)文學(xué)教育——以《祝�！方虒W(xué)為例[J]. 朱羽,倪文尖.  語文教學(xué)通訊. 2007(32)
[3]初中語文課程情境教學(xué)法初探[J]. 劉正強.  希望月報(上半月). 2007(07)
[4]新課標(biāo)下的小說教學(xué)窺探[J]. 尹振剛.  文學(xué)教育(上). 2007(01)
[5]語文情境教學(xué)的主要特征[J]. 張誠毅.  語文教學(xué)與研究. 2006(08)
[6]情境教學(xué)研究的發(fā)展趨勢[J]. 孔凡成.  教育評論. 2005(01)
[7]語文情境教學(xué)的人本主義特質(zhì)[J]. 靳彤.  重慶三峽學(xué)院學(xué)報. 2003(01)
[8]情境學(xué)習(xí)與情境認(rèn)知[J]. 高文.  教育發(fā)展研究. 2001(08)
[9]語文情境教學(xué)直觀性特征探幽[J]. 陳軍民.  常德師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2000(03)
[10]情境教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)論研究[J]. 裴娣娜.  課程.教材.教法. 1999(01)

碩士論文
[1]高中小說文體教學(xué)研究[D]. 周熔希.華中師范大學(xué) 2017
[2]情境教學(xué)在高中語文閱讀教學(xué)中的實踐研究[D]. 李朝.杭州師范大學(xué) 2015
[3]初中語文小說閱讀情境教學(xué)研究[D]. 辛緯國.山東師范大學(xué) 2015
[4]高中小說教學(xué)的誤區(qū)和出路[D]. 潘楹.華中師范大學(xué) 2015
[5]高中語文課堂情境教學(xué)設(shè)計優(yōu)化研究[D]. 李景平.首都師范大學(xué) 2012
[6]語文情境教學(xué)有效策略研究[D]. 張平平.四川師范大學(xué) 2012
[7]探究式高中小說閱讀教學(xué)研究[D]. 宋麗梅.山東師范大學(xué) 2011
[8]新課程背景下高中語文課堂閱讀情境教學(xué)研究[D]. 王志強.上海師范大學(xué) 2008
[9]論高中小說教學(xué)之改革[D]. 白振超.華中師范大學(xué) 2007



本文編號：3247209