隨著我國教育改革的推進,教育越來越關(guān)注學生的未來生活,職業(yè)生涯教育日益受到重視。六年制公費師范教育是湖南省政府助推省內(nèi)農(nóng)村教育發(fā)展的一項舉措,但在教育過程中出現(xiàn)學生職業(yè)理想信念動搖、職業(yè)認同感不強、公費師范生畢業(yè)毀約等問題,本文研究六年制公費師范生的職業(yè)生涯教育旨在增強學生的職業(yè)認同、促進他們樹立終生獻身我國教育事業(yè)的職業(yè)理想。本文運用文獻分析法、問卷調(diào)查法、訪談法、統(tǒng)計分析法等研究方法,創(chuàng)新性地從地理學科的角度分析六年制公費師范生的職業(yè)生涯發(fā)展,探索他們的地理教學滲透職業(yè)生涯教育面臨的問題和可行路徑。本文從學生、課程體系、地理教師三個方面進行了問題分析,即:（1）學生自控力水平有待加強、自我認知模糊、職業(yè)認知淺薄、職業(yè)生涯規(guī)劃操作能力薄弱、職業(yè)素養(yǎng)有待提高;（2）職業(yè)生涯教育課程課時較少、地理課與職業(yè)生涯教育的顯性關(guān)聯(lián)較少;（3）地理教師職業(yè)生涯教育意識與授課能力欠缺。結(jié)合對課程體系的分析和對師生的調(diào)查,提出在中職地理教學中應(yīng)重點滲透的職業(yè)生涯教育內(nèi)容包括自控力、職業(yè)認知、地理綜合思維、地理實踐力等方面。最后,本文從改進學校管理機制、地理教材內(nèi)容優(yōu)化、地理課內(nèi)外教學等幾個方面分析在六... 

【文章來源】：湖南師范大學湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

職業(yè)傾向職業(yè)類型

學生有無做過科學測試與對自己是否適合從事教師行業(yè)的評判的交叉分析

學生年級與是否后悔選擇就讀公費師范生的交叉分析

【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于要素投入視角的高校教師激勵機制研究[J]. 陳權(quán),沈斌.  科學管理研究. 2019(01)
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[3]免費師范生就業(yè)政策執(zhí)行跟蹤研究:現(xiàn)狀·成效·舉措——以東北師范大學五屆免費師范畢業(yè)生為例[J]. 商應(yīng)美,于爽.  東北師大學報(哲學社會科學版). 2018(05)
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碩士論文
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[7]免費師范生職業(yè)信念的影響因素調(diào)查與分析[D]. 胡曉玉.西南大學 2010
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本文編號：3245350