隨著新課程改革的推進(jìn),少數(shù)民族地區(qū)受其影響也開展了素質(zhì)教育,希望能夠讓學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí),為此初中教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),要改變其傳統(tǒng)的思想觀念,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。本篇文章探究了目前少數(shù)民族地區(qū)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,并提出了一些措施來提高少數(shù)民族地區(qū)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效益,希望能夠推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、目前少數(shù)民族地區(qū)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀
二、提高少數(shù)民族地區(qū)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的對策
    1.使新課程標(biāo)準(zhǔn)能夠被貫徹落實(shí),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念
    2.幫助學(xué)生個(gè)性化地進(jìn)行發(fā)展
    3.要對教學(xué)的情境進(jìn)行設(shè)計(jì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供適宜的環(huán)境
    4.對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新
三、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]扎根民族地區(qū)踐行教學(xué)改革——記“西藏與四省藏區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員和骨干教師培訓(xùn)”優(yōu)秀學(xué)員的思考[J]. 董連春,何偉,蘇傲雪,阿伊沙吾列·阿布都卡斯木.  中國民族教育. 2019(06)
[2]數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理與實(shí)施策略探究——以初中“圖形的平移與旋轉(zhuǎn)”單元設(shè)計(jì)為例[J]. 李保臻,呂雅雅,關(guān)麗娟.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2019(03)



本文編號：3238826