十九大報(bào)告中提出,我們要堅(jiān)定文化自信,深挖中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的人文精神、思想觀念、道德規(guī)范,強(qiáng)化教育的引導(dǎo)、實(shí)踐的養(yǎng)成。將文化特別是本土文化開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)資源,可以使理論觀點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,是加強(qiáng)高中生文化教育和堅(jiān)定文化自信的重要途徑。聊城是國(guó)家歷史文化名城,本土文化資源豐富,為高中《文化生活》教學(xué)提供了大量素材,高中《文化生活》教學(xué)中應(yīng)用本土文化資源,是當(dāng)前政治教師研究的重要課題。本文第一部分闡述了聊城本土文化資源相關(guān)概念及內(nèi)容。第二部分則分析其重要性、可行性,將聊城文化資源合理應(yīng)用于高中《文化生活》教學(xué),有利于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高教學(xué)實(shí)效性,又有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)、家國(guó)情懷以及對(duì)本土文化、民族文化的保護(hù)和傳承意識(shí)。第三部分利用問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查的形式,深入了解當(dāng)前聊城本土文化資源在《文化生活》教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀并分析其原因。第四部分使用理論分析、案例分析等研究方法,形成聊城本土文化資源在《文化生活》教學(xué)中有效的應(yīng)用策略:一是以教促學(xué),教師全方位應(yīng)用聊城本土文化資源;二是以生為本,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與本土文化資源應(yīng)用的積極性;三是完善機(jī)制,保障聊城本土文化資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)用。 

【文章來(lái)源】：聊城大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：41 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    第一節(jié) 研究目的及意義
    第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究綜述
    第三節(jié) 研究方法與創(chuàng)新之處
第一章 本土文化資源概述
    第一節(jié) 本土文化資源相關(guān)概念
    第二節(jié) 聊城本土文化資源
第二章 聊城本土文化資源融入《文化生活》教學(xué)的可行性分析
    第一節(jié) 《文化生活》教學(xué)中應(yīng)用聊城本土文化資源的重要價(jià)值
    第二節(jié) 聊城本土文化資源融入《文化生活》教學(xué)的可行性
第三章 聊城本土文化資源在高中《文化生活》教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及成因
    第一節(jié) 聊城本土文化資源在《文化生活》教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查
    第二節(jié) 聊城本土文化資源在《文化生活》教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題及成因
第四章 《文化生活》教學(xué)中聊城本土文化資源的應(yīng)用策略
    第一節(jié) 以教促學(xué),教師全方位開(kāi)發(fā)利用聊城本土文化資源
    第二節(jié) 以生為本,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與本土文化資源應(yīng)用的積極性
    第三節(jié) 完善機(jī)制,保障聊城本土文化資源的開(kāi)發(fā)利用
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]習(xí)近平新時(shí)代文化安全思想的繼承與再創(chuàng)造邏輯[J]. 毛冬煒,錢杭園.  邢臺(tái)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[2]思想政治課堂中師生“共建共享”的路徑與策略[J]. 李永偉,何金.  教學(xué)與管理. 2019(06)
[3]如何利用課程導(dǎo)入讓“00后”愛(ài)上思想政治課[J]. 涂曼妮.  職業(yè). 2019(04)
[4]本土革命文化融入高職大學(xué)生思想政治教育的途徑研究——以廣東省為例[J]. 詹嘉輝,毛玉梅,蘇冰星,楊劍亮.  高教學(xué)刊. 2018(23)
[5]課外拓展活動(dòng)對(duì)政治教學(xué)的積極意義[J]. 施凱賢.  文理導(dǎo)航(上旬). 2018(11)
[6]巧用本土文化資源 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)[J]. 潘桂芬.  課程教育研究. 2018(19)
[7]本土文化資源在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的開(kāi)發(fā)與利用[J]. 王艷黎,畢耕.  大學(xué)教育科學(xué). 2017(04)
[8]鄉(xiāng)土化高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用[J]. 陸榮才.  教書育人. 2015(13)
[9]高中政治習(xí)題教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J]. 張清娟.  中國(guó)校外教育. 2015(10)
[10]試論地方文化資源在本土高校學(xué)生心理健康教育中的運(yùn)用——以湖南省永州市優(yōu)秀地方文化為例[J]. 李元雄.  經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2015(10)

碩士論文
[1]校園文化與校本語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)利用研究[D]. 葛高瑜.貴州師范大學(xué) 2018
[2]校園文化在高中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用研究[D]. 郝慧鵬.江西師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3238300